小学语文教学论文题目

小学语文教学论文题目

       下面将有我来为大家聊一聊小学语文教学论文题目的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于小学语文教学论文题目的问题我们就开始来说说。

1.小学低年级语文教育教学论文(2)

2.语文教学论文开题报告

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小学低年级语文教育教学论文(2)

        小学低年级语文教育教学论文篇二

       　《浅谈小学低年级语文教学》

       　摘要当前的小学语文教学正在改变过去那种封闭、死板的状况，日益走向开放，日益充满活力。教师在努力寻求更好的教学方法，使学生在良好的学习氛围中学习成长。在众多方法中，运用游戏教学是其中的一条重要途径。实践证明，游戏教学也是减轻负担、事半功倍的好方法。游戏教学有利于唤起兴趣，集中注意力。

       　关键词游戏教学创设调动激发

       　随着素质教育的不断深入，学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣;理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散;思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的语文课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习语文：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在教学中作了一定的尝试。

       　1游戏能为学生创设和谐的求知氛围

       　低年级学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学习知识，但感知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，但他们年龄小，注意力不稳定，凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，无意注意多于有意注意。而游戏，正可以顺应儿童这一心理特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新知识。

       　在拼音教学中，以"游戏"的形式达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关──汉语拼音。

       　1.1演一演。

       　如在学习声母j、q、x与?相拼，n、l和?相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友j q x，一块儿出去玩，路上碰见了小?，小?小?有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与?相拼，两点要去掉的规则。而在学习n、l和?相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌："小?小?真淘气，整天捣乱和调皮，气得爸妈n和l。小?小?知错了，泪珠汪汪有两颗。"同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

       　1.2编一编。

       　引导学生将拼音编成一个个童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。如声调教学中，主要讲清声调符号的形状和四声的读法。可以借助编说童话学习四声。在教每个字母时，给它们编出名字。如：a(小辫儿)，t(小伞柄)，h(小椅子)等。

       　1.3动一动。

       　让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐35分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，我们在课堂上采用多种形式让他们"动"起来。如一次复习"b、p、d、q"时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子?经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来"是b"，随之调换手变成了"d"，左手叉腰右手放下则成了"p"，反之成了"q"。

       　另外，我们还利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成"汉语拼音休息操"。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。

       　"点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。

       　动动手，动动脚，我们来背声母表b、p

       　扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o

       　站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri

       　专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。"

       　每次不必一次做完，只要做一段即可。

       　(四)画一画。

       　所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如在"i"的的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试："'?'像什么呀，你能把它的样子画出来吗?"学生们兴趣盎然地忙开了，"一根吸管"、"一支笔"、"一根球棒"、"一根棍子"、"一段甘蔗"等五花八门的图案让学生记忆深刻。在学完所有韵母后，为加强记忆，让学生挑四种自己最喜爱的颜色，分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了它们的细微差别。

       　2游戏能调动学生的多种感官参与学习

       　低年级学生的思维特点以形象思维为主，他们善于形象记忆，逻辑推理能力较弱。他们需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在学生学习新知时，充分运用直观手段，丰富学生的感性认识，让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都参加到学习活动中来。低年级学生识字，学得快，忘得也快。如何解决这个难题呢?通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。具体有以下几种：

       　2.1开火车：这种游戏分小组进行。随着孩子们发出"呜――

       　喀嚓、喀嚓"的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。

       　2.2猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如："一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。"是什么字?(高)谜语猜出来了，字也就会写了。

       　2.3背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。例如："来"字："横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。"这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了

       　3游戏能激发学生的学习热情

       　激学，就是运用方法诱发学习兴趣，激发学习动机。而学习兴趣又是学生主动参与到学习中来的内动力。一般情况下，低年级学生只能连续集中15分钟左右。因此在一课之始，可根据教材特点，千方百计诱发学生学习课文的兴趣。

       　如在教生字时，教师可借助奇特联想识字法的研究成果，组织各种有趣的游戏活动：

       　3.1"送信"：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。其他小朋友一起拍手唱儿歌："叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。"送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。

       　3.2"叫号"：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字?其他学生应答。通过问答，加强学生对"音近字"、"形近字"的分辨能力。

       　3.3"添砖加瓦"：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了"水"字，先中间后两边的笔顺规则，也分清了"牛"与"羊"字一竖的不同。

       　3.4"找朋友"：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。"配对子"：如把"禾"和"火"合成"秋"，把"日"和"生"合成"星"，把"女"和"也"合成"她"等等。

       　在低年级教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使教学步入"教师乐教、学生乐学"的理想境地。因此，我们要从低年级儿童的特点出发，注重课堂的趣味性，充分利用这些游戏，使学生更有效地学习。

       　参考文献

       　[1]李新旺，游戏文化与心理学，心理学科学出版社 2003

       　[2]吕晓，龙薇.维果茨基游戏理论述评，历史与比较 2006.

       　[3]陆晓燕，皮亚杰认知发展游戏理论及启示，文山师范高等专科学校学报，2008.

       　[4]郑育敏，论游戏与幼儿创造力的培养，学前教育研究，2003.

语文教学论文开题报告

       在小学语文的教学中， 作文 是重点教学，但是也是作文的教学是小学生的一个难点。下面是我带来的关于小学语文作文教学论文的内容，欢迎阅读参考!

       小学语文作文教学论文篇1：《浅析农村小学语文作文教学》

       　摘 要：农村 教育 受到经济条件、地域条件以及师资力量等各方面因素的制约，多年来都无法取得令人满意的成绩，目前存在于农村小学教育中的制约因素很多，克服这些不利因素，为学生创造一个更加优越的学习环境和平台，让他们也能够像城市里的孩子一样接受更加多的知识，享有更多学习乐趣，这是目前我国教育部门以及农村教育所共同面临的课题。本文针对农村小学语文教学中的作文教学进行几点分析。

       　关键词：农村;小学语文;作文

       　小学语文作文是小学阶段重要的教学内容，在农村小学中教师如何可以利用现有的资源，最大限度的提升教学效果与质量，帮助学生奠定扎实的写作基础，已经成为了目前农村小学语文作文教学的关键。教师应该转变教学思维，借助农村现有资源的优势，扬长避短，激发学生的学习热情，帮助他们能够积累更多的写作 经验 。写作是语文教学的重要部分，长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可以写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总是提不起写作的兴趣。主要原因在于平常积累的素材少，作文的 方法 没掌握好或训练不得法等。

       　一、充分利用自然资源，激发学生 创新思维

       　语文是工具学科，也是基础学科，教师要立足于这个要点，注意到学科本身的综合性，写作是培养学生 想象力 与创造性思维的手段，也是学生创新意识与创新能力得以提高的平台，基于农村学校现有的教学条件，教师应该首先从自身的专业素质入手，丰富自身经验与知识储备量，积极转变思维，才能够找到新的教学思路，教师在确立的创新思路之后，要积极培养学生的创新意识，挖掘自然环境中的教学资源，学生在接触自然的过程中兴趣被激发，思路也会更加开阔。 ?兴趣是最好的老师?所以，我认为在语文教学活动中，如何激发学生的写作兴趣，是提高学生写作能力的关键。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的写作习惯，提高写作水平。

       　比如：《我身边的美丽》为题目，教师带领学生来到田间，或者是组织一次郊游，到大自然中感受美丽，让学生观察他们平时常见的牛羊、稻谷、飞鸟等等，借助自然的力量，教会学生观察事物，抓住事物的美，找到它们的特点，将这些作为写作的素材，他们的作文不会再空洞无味，学生的思维也会因此得到锻炼。在现有教学资源并不完善的农村小学中，教师懂得创新教学，善于运用自然给予的有利条件，因材施教，就地取材，展开作文教学，是目前农村小学语文教师一项不可缺少的技能。

       　二、运用多元化的教学手段，拓展学生写作思维

       　农村小学语文教师在开展作文教学的时候，要从学生的学习特点出发，这个阶段的学生注意力很难长时间集中，对于新鲜的事物充满了好奇心，那么教师抓住学生的这些特点，综合运用教学手段，比如情境教学法、小组合作法、游戏教学法等等，这些都可以很快集中学生的思路，拓展他们的写作思路，帮助学生提高写作水平。

       　比如：《一次别开生面的知识竞赛》这个题目，从 文章 题目来看，最为关键的要点是如何教会学生掌握场面描写的要点，如果教师死板的阅读范围，或者是一味的讲解，学生很难找到写作的精髓，所以教师可以组织学生真真正正的进行一次知识竞赛，并运用班费买一些奖品，将学生们分成几个小组，哪个小组获胜，就给哪个小组一定的奖励。运用这个方法学生会非常感兴趣，参与活动的热情会非常高涨，因为学生是亲自参与其中，对于知识竞赛的细节记忆得会十分清楚，在接下来的写作中，场面描写也会更加细致。当然，活动要根据课时，以及教学的实际情况而定，但是这样的比赛活动，既能够促进学生之间的交流，活跃了课堂气氛，又激发了学生的兴趣，拓展了思维，不失为一种好的 教学方法 。

       　三、借助 日记 训练，提升学生写作能力

       　学生作文提笔难、内容空泛的一个重要的原因是没有养成留心生活、细心观察的习惯。为了提高学生的写作水平，我首先要求学生做生活中的细心人，从一点一滴做起，培养学生的观察能力和书面表达能力，让学生走向大自然，走向社会去找素材，并且及时地用日记的形式写下来，写作的材料就会源源不断。学生作文，最常见的缺陷就是思想深度不够，即不能从平凡的生活中挖掘出一定的内涵。有些学生竟认为平常的生活没有什么值得写的东西。要解决此类问题，非记日记不可。

       　在记下当天所见所闻所感时，学生必然在回顾中 反思 生活，或指出自身不足，或评判他人行为，或为自己加油鼓劲。在抽样调查中，学生日记中具有反思内容的篇目占了总数的五分之一强，为自己加油的约占总数的八分之一，两者就占了百分之四十多。由此可见，正是日记促进了学生的反思。日记，顾名思义，要日日记。这就需要学生要有恒心，有毅力，能长期坚持下去。而语感的形成，作文能力的提高，也不是一朝一夕的事情。只有长期的坚持，才能水到渠成，达到预期的效果。写日记正能适应这个需要。别看每天的日记量并不大，但天长日久，日积月累，长期的坚持，每一天学生都要为日记字斟句酌，咬文嚼字，语感就在这不知不觉的无意识中得以形成。

       　农村小学语文作文教学，教师在坚持以生为本的基础上，应该充分挖掘课程素材，并借助自然资源，开阔学生视野，激发学生写作灵感和思路，虽然农村学校在硬件设备上与城市里的学校存在差距，但是农村小朋友却拥有比城市小朋友更加宝贵的财富和资源，那就是大自然，教师应该多带领孩子感受自然，观察景物和动物，给孩子美丽的童年插上想象的翅膀，让他们能够在学习写作的过程中获取更急丰富的内心体验。

       　参考文献

       　[1] 刘 波.农村学生知识储备的现状之读书习惯的养成[J].新课程(上).2013(08)

       　[2] 孙建龙.多途多法谋方略小计小策获真经――农村 小学作文 教学浅探[J].辅导员.2012(33)

        小学语文作文教学论文篇2：《浅谈小学语文作文教学方法》

       　摘 要：对于写作来说，是孩子们运用学过的 语文知识 进行表达与交流的一种体现，更是孩子们认识世界，认识自我，以及进行创造表述的过程。但是，所有的小学一线语文教师都发现，绝大多数的孩子对于写作都有一种排斥心理，甚至出现了，一到上作文课，孩子们心里就充满了恐惧。那么，在这样的被动的学习的情况下，孩子们是不可能出现较好的写作状态，就更谈不上写作水平的提高了。

       　关键词：小学写作;存在问题;教学方法

       　写作是我们小学语文教学一个非常重要的方面。孩子们写作能力的高低，是语文素养方面的综合体现。对于写作来说，是孩子们运用学过的语文知识进行表达与交流的一种体现，更是孩子们认识世界，认识自我，以及进行创造表述的过程。但是，所有的小学一线语文教师都发现，绝大多数的孩子对于写作都有一种排斥心理，甚至出现了，一到上作文课，孩子们心里就充满了恐惧。那么，在这样的被动的学习的情况下，孩子们是不可能出现较好的写作状态，就更谈不上写作水平的提高了。那么，我们首先谈一下出现这样的写作现象的原因。

       　首先一点就是教师们不舍得放手，讲得太多，学生不能很好地消化。出现这样的教学状况的主要原因，就是很多的教师都是受着传统的教育观念的影响，因为教师本身就知道学生不爱写作，不会写作，在怕学生写不好的基础上，于是就从审题立意方面，从文章结构方面，从写作素材方面等等，尽可能的多讲给学生作文知识，但是，本身就排斥作文的学生们，又怎们会对这样的枯燥的知识产生兴趣呢?

       　再有就是完成一篇作文教学战线拉得太长。目前很多的语文教师的作文教学，一篇作文往往从教给学生写作知识开始，然后学生开始写作，接下来在经过老师的批改，最后还要经历讲评的过程。这样算来一篇文章从开始到结束，就大致需要两周的时间。在这样长的战线基础上，学生就不能及时的得到自己写作情况下的反馈信息，而这样的做法也是非常的不利于提高学生的写作能力的。

       　还有一点就是教师们教学作文的方式。现如今，很多的教师在作文教学中存在着自己的一套标准，在学生达不到自己的心目中定的标准的情况下，常常表现的是对学生的责备。但事实上，有很多的学生，尽管自己的文章写的令老师不满意，但是自己也在努力的按照了老师的要求写好自己的文章，但是努力之后自己还是被老师批评了，这样努力之后体会不到喜悦，更体会不到成功，久而久之，就把写作看成是一件很难的事情，最终出现还没上作文课就先发愁的写作状况。

       　以上谈的这些学生们不喜欢作文课的原因，如果教师们能够在今后的作文教学中，能够改变这些状况的话，相信就可以在很大的程度上改变学生对作文课的态度，提高作文水平。但是，要想让学生真正的喜欢上写作，我们还是要注意自己的作文教学方法。

       　1、语文教师在自己的作文教学中要能激起孩子们的写作的兴趣

       　在我们教学的实践中，我们都会发现，只要是孩子们感兴趣的事情，即使再难。也能努力地做好。比如说，对于喜欢体育的孩子们来说，在 体育运动 中自己流再多的汗，摔在多的跟头，甚至是在摔破流血的情况下，他也会坚持锻炼。因此上，我们对?兴趣是最好的老师?的说法也是非常的认同的。对于我们的写作课来说，只有调动起孩子们写作的兴趣，孩子们才会喜欢上写作。我在这方面的做法是：1.经常地组织孩子们进行作文交流活动，比如说，让孩子们互相找一找谁的文章中有自己比较喜欢的 句子 。应该说这样的展示要求是比较低的，因为每一个学生的作文中都会有一两句比较精彩的语句;分小组大家互相评一评，谁的文章有哪些长出，谁的文章还有哪些不足;还有就是对于写的比较精彩的文章，要么让他自己朗读，要么我充满激情的进行朗读。要知道，这些方法的运用，就是让学生体会成功的喜悦，激发孩子们写作的兴趣。2.将写得比较好的文章，让学生认真誊写，贴在班级展示台上。3.将以前孩子们装订成册的文章，给孩子们看，因为这些文章很多的都是他们认识的人写的。在孩子们产生羡慕的心里之后，告诉他们，我们班会继续做这样的作文集，然后也会把这样的作文集让下一届的学生们看。通过以上这些激励做法，我们班的孩子写作的欲望都得到了提高。

       　2、帮助孩子们寻找写作的素材

       　孩子们之所以会对写作产生比较大的抵触情绪，主要是因为他们心中没有写作素材，这样，当作文任务布置下去之后，他们会觉得无事可写，无话可说。而出现这样的情况，就是因为孩子们还不会注重生活的积累。面对这样的阻碍学生写作的现象，光靠老师一味的说是起不到什么作用的。而最好的做法就是帮助孩子们找到写作的素材。记得在一篇文章中介绍一个国外的语文老师的教学方法，我认为这就是很好的帮助学生找素材的方法。再一次语文测验之前，老师和孩子们说，测验用的纸张需要收费，并告知了孩子们具体的费用。孩子们当时反应就特别的强烈，有的说，以前不是这样的，为什么现在会这样;有的说其他的老师测验用的纸都不收费;还有的说如果我交了考试纸费用，自己就没有吃午饭的钱了等等。尽管孩子们没有一个愿意交这笔费用的，但是，为了学习下去，有的学生交了钱开始做题，剩下的学生说自己先欠着，也开始做起题来。当做到最后一个题的时候，孩子们读到了这样的题目?老师上课前说的这张测试纸需要收费是骗你们的，请你们把当时的感受写下来吧?。当然这个老师当时这样的做的目的是有一定的背景的，但是，现在，我们想一想，老师这样做是不是就把素材摆在学生的面前了，对于这样亲身经历的事情，孩子们又怎能无话可说呢?

       　3、语文老师在教学作文的过程中要注重作文的评价

       　对于孩子们来说，自己的学习状况以及一些表现，是十分的在乎老师的评价的。作文的评价也是如此。好的作文评价，可以起到一定的激励的作用，让孩子们敢于作文，乐于作文。教师对学生的作文评价，不能千篇一律，最好的作文评价是老师根据孩子们的学习状况，作文水平高低等给与不同的作文评价。对于文章写得比较好的，要大张旗鼓的夸奖，给以绝对的鼓励，对于语文基础比较差的学生，在文章中哪怕是使用了一个好的词语，写了一个好的句子，老师也要抓住闪光点，及时的进行表扬，这样，每一个学生都会在这样的鼓励中，燃起写作的欲望。

       　写作在语文教学中的重要性，相信每一个语文教师都有比较深刻的体会，最直接的就是，随着学段的升高，作文分数在语文卷面分中所占的比例逐渐的加大，随着教学改革不断的深入， 高考作文 的分数几乎要占到了卷面分的一半，因此上，提高学生的写作水平，不仅是全面的提高学生们的语文素养，更能成就学生的美好未来。那么，要想改变学生们写作的现状，提高学生们写作的水平，教师们就要采用比较好的教学方法。

        小学语文作文教学论文篇3：《试谈小学语文教学中的作文教学》

       　摘 要学的问题在于教的问题，因此，分析小学作文教学低效原因还应从教师教学的角度入手。小学语文作文教学低效原因主要来源于以下四个方面：教学目标存在误区;教学内容存在误区;教学方法存在误区;教学对象存在误区。这些误区有理论认识方面的问题，也有实践操作方面的问题。因此，如何培养三年级学生写作兴趣也应该从理论层面和实践两个层面着手。

       　关键词低效原因;培养兴趣;有效评价

       　 三年级作文 是小学作文写作的转折点，从看图写作的基础上逐步向命题或 半命题作文 转化。法国著名启蒙思想家、教育家卢梭说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有 爱好 学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。因此，笔者认为，很有必要探究这个?头痛?症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。

       　一、常见问题

       　小学三年级学生的作文遇到的最常见的问题是不知道写什么、怎么写，以及写作上的情感问题。从理论层面来说，人们对于作文教学的认识存在三个方面的误区，应当予以澄清纠正：第一，对作文及作文教学本质的认识存在误区;第二，作文教学目标定位发生偏差;第三，对作文教学内容的认识存在误区。 从实践层面来说，主要有三个方面的问题，应当进行针对性的解决：第一，作文教学方法策略。从宏观上看，部分小学语文教师在作文实际教学中，对各种教学方法缺乏统筹，应当予以整合;从微观上看，一些小学语文教师在作文实际教学中，偏重语言表达能力的培养，偏重于写作技巧的训练，忽视写作兴趣、写作习惯的培养，忽视观察、构思、修改等能力及情感、态度、价值观的培养，对此，小学语文教师应当提高认识，在教学实际中坚决贯彻《新课程标准》提出的符合实际需要和全面发展的原则;第二，学生的主体地位。由于传统的?教师中心?的观念未从小学语文教师的思想中彻底根除，作文教学中学生的主体地位被忽视。因此，小学语文教师应当树立正确教师观、学生观，在教学中尊重学生的主体地位;第三，作文教学评价。在小学作文教学实践中，部分教师注重对学生作文成品的评价，而且评价方式单一，以考试评价为主;评价方法片面，以终结性评价、定量评价、教师评价为主，忽视形成性评价、定性评价、 学生 自我评价 和学生相互评价。应建立合理的小学作文教学评价机制。

       　二、解决办法

       　《新课程标准》对小学中年级习作的要求：留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐等。这为作文教学确立了一个新的方向。三年级也是学生练习写作的重要阶段，要使学生对作文产生兴趣、消除惧怕的心理，教师的引导是十分重要的。

       　(一)抓住学生兴趣的切入点，唤起写作欲望。笔者认为一节好的 作文指导 课应体现三点：乐学，老师能激发学生的学习兴趣;乐说，让学生有话可说，议论纷纷;乐写，学生有事可写，乐于书面表达，乐于与他人分享写作的快乐。三年级的写作课跟口语交际课往往是相关联的，口语交际的内容通常就是写作课写作的内容。三年级的写作课应该把这两部分紧密结合起来。通过口语交际课，让学生充分表达，到了写作课才能有话可写而不至于无法下笔。要让学生乐于表达，充分调动他们的表达兴趣。

       　(二)充分利用教材，让学生有文可仿，逐步学会写作方法。美国当代著名的教育家布卢姆说：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。小学 语文教材 中有很多课文是很好的 范文 。在指导学生写一段话时，要充分利用这些范文，让学生仿写，逐步学会写作方法。如学习完《秋天的雨》第一自然段后，笔者让学生仿照这段话，按一定顺序写景，写时要抓住秋天景物的特点来写，并用上比喻的修辞手法。

       　三年级课文中的看图学文，要教给学生仔细看图的方法。图上有的，文中一般都有;如果图上没有，这就是联想。教学时，笔者经常引导学生看了联想句子后想想，这样写有什么好处。联想的部分常常用些词连接：仿佛、好像?。教给学生这些词语，学生在写作时就有话可说。经过训练，学生能掌握好这种写作方法。

       　(三)注意命题结合学生实际。只有写自己熟悉的人和事，才会有事可写，有话可说，才能表达真情实感。因此，在命题时，要根据小学生的心理特点及认知能力，选择贴近小学生生活的事物来命题。尽量选择他们熟识的、易于理解的、他们感兴趣的真人真事，选择他们能观察到的风景、事物，只有这样，学生才有可能将事物写得真实、具体、生动，才能达到不说假话、空话的要求。此外，学生是喜欢做新鲜事情的，在教写作时也要照顾到他们这一特点，不能老调重弹，今天写一件有意义的事，明天写一件印象深刻的事，时间一长，学生会对作文不感兴趣。

       　(四)讲评要以激励为主，让学生在阅读评语、评分中品尝快乐。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过?兴趣是最好的老师?，《新课标》对三年级的习作要求是?开始练习习作时，能不拘形式地写下见闻、感受和想象也就是写学生自己看到的、听到的、想到的。强调真实表达，事实上是什么样的，就写成什么样，不要写走样就可以了。所以，我们可以发挥评语、评分的更大作用，更好地激发学生的习作动机。

       　追求成功是人的天性。成功的快乐最甜美。成功能让人精神焕发，对自己充满信心。充分让学生在成功中品尝快乐是调动学生习作积极性的关键所在。苏霍姆林斯基说过：?成功的欢乐是一种学习的情绪力量。?新课标也提出让学生?体验成功的喜悦?。在批改作文中，笔者尽可能以满腔热情给学生提供成功的机会，珍惜学生的写作成果，让学生看到自己劳动的价值。因此在评语和作文讲评中以表扬鼓励为主，学生作文有一点长处，一点进步，都及时予以肯定，还把学生的佳作展示在班级学习园地，装订成习作本，由学生自制封面，在二年级的同学间传阅，以点燃他们的写作火花。

       　俗话说?万丈高楼平地起?，启蒙习作至关重要，是语文的一项重要的基本功，是 语文学习 的重中之重。作为一名教师应在课程理念指导下，切实转变教学观念，转变教学行为，为培养孩子的习作兴趣打下坚实的基础。

       　参考文献

       　[1] 刘艳丽.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J]. 中国科教创新导刊. 2013(27)

       　[2] 张力秦.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J]. 开封教育学院学报. 2011(03)

       　[3] 陈兰.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J]. 小学生(教学实践). 2015(11)

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        论文题目： 低段语文教学游戏方法作用探究开题报告

        一、课题研究的背景、意义

       　近年来，强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置。游戏教学法是把游戏的形式融于教学中的一种教学活动形式，有利于培养学生学习语文的兴趣。从游戏教学法的研究现状及儿童的生理心理特征等方面进行分析，证实了游戏教学法是比较适合儿童学习语言的一种方法，有利于提高小学语文课堂教学效果。倡导“轻负高效”的教学改革背景下，教学游戏在小学语文低段教学中的应用价值和运用策略，更是帮助老师们打开了教学改革的另一扇窗户。老师们真切的感受到巧妙的运用教学游戏，在帮助了小朋友学习的同时，更是减轻了孩子们学习过程中的“精神负担”，同时提高了学生的课堂参与度，从而真正提高课堂的教学效率。

       　教育学中之所以注重游戏，是因为游戏的以下特点具有教育价值。

       　1、游戏不拘于形式，引人入胜。它使学生掌握知识不是出于被动无奈，而是出于学习者本身的意愿。

       　2、游戏使学生有机会在其他同学面前评价自己，正确的评价自己是一个人的重要能力。

       　3、游戏具有自己的评价标准。在游戏中，优胜者不只是掌握知识较多的人，而是富有想象力，善于观察，能更快更准确做出反应的人。

       　4、游戏要求具有合作精神，它营造一种健康的竞争气氛，能激发学生的创造力，培养学生的集体责任感。

        二、课题研究的基本内容：

       　从“教师中心”到“学生中心”，从关注识字结果到同时关注学习过程，促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神， 提高学习效率。

        三、研究的重点、难点

       　1、激发兴趣、增强创新动力。

       　2、激发学生的创造力，培养学生的集体责任感。

        四、研究步骤：

       　第一阶段：准备阶段(20xx年12月—20xx年1月)

       　1、搜集资料，学习与课题相关的理论。

       　2、填写课题申报表。

       　3、立项申报，开题论证。

       　第二阶段：课题实施与操作阶段(20xx年2月—5月)

       　1、搜集“低段语文课堂教学的研究”的相关资料，学习相关理论。

       　2、全面展开研究。

       　3、及时做好资料收集和阶段性总结。

       　第三阶段：结题阶段(20xx年6月)

       　1、整理资料，分析研究。

       　2、完成课题成果的总结和提炼，进行反思，撰写论文。

       　3、撰写研究报告。

        五、研究方法和途径：

       　1、文献研究法。搜集.整理关于课堂游戏教育的有关文献，并通过对文献的研究形成对课堂游戏教育的科学认识。

       　2、行动研究法。用现代教育理论指导实践，同时又在实践中发展并检验理论。在课题的研究过程中，根据研究中出现的问题，适时调整研究思路、方法、步骤。

       　3、问卷调查法。通过问卷调查、摸底，全面了解学生在课堂上的现状，写出分析报告。

       　4、经验总结法。根据课题研究实践情况总结经验、提炼成果，撰写论文。

        六、课题研究的成果形式

       　课题研究的成果形式多种多样，针对此课题的特点，准备以论文，调查问卷和课例等形式呈现。

        七、完成本课题研究的保证措施

       　(一)本课题得到学校领导的充分重视。

       　(二)强师资学习。教师认真学习基础教育改革及课程标准的理论，深刻体会课程标准中的科学教育理论，广泛收集、深入研究课题实施的方法，为课堂教育改革打下了坚实的理论基础。

       　(三)教师定期进行研讨、交流心得。教师对实验过程中出现的新问题随时进行记录、整理、进行总结交流。通过多种形式的检查进行落实，教师写出本课题的经验报告或实验报告。

       　(2) 物质保障

       　A、物质力量：

       　学校配备了大量的`图书、多媒体教室，各种活动室及电子音像系统、电子备课室等。

       　B、资源共享：充分利用网络，学习别的学校在此方面好的经验方法。

       　预期最终成果

       　通过本课题的研究与实践，在课堂教学中创造一定的教学情境，让学生在宽松愉快的学习氛围中自主学习，合作探究，提高他们的学习素养，为将来后续学习打下良好基础。

       　通过研究，更新教师的教学理念，提高教师的教学水平。同时，通过这次课题研究，提升教师自身的科研水平。

       　课题研究最终成果：

       　1、结题报告一份

       　2、有关课堂游戏的教学反思

       　3、我的教学故事2份

       　4、.教学论文2篇

        关于小学语文识字教学法的论文开题报告范文

        一、运用多种形式来培养小学生对识字的兴趣

       　小学语文教师一定要使小学生知道语文是他们时时刻刻都能够用到的语言，比如说话、写字、回答老师的问题、讲故事等。小学语文教师还要告诉学生，进行语文学习是一件非常有趣的事情，例如写字、识字、读书等。小学语文教师一定要在小学生刚刚入学时就让他们多读书、多识字。

       　由于小学生都有着好奇的心理，所以对学校新发下来的教材，小学生会非常地感兴趣，于是就会对整本教材不停地阅读。小学生拿着教材自己大声地阅读是一种无目的、无意识的识字过程，因此小学语文教师一定要懂得利用这样的机会，充分地对学生进行表扬和鼓励，同时教师还要让全班的学生都向这位学生学习，这样就是在为学生随机地树立典型。小学语文教师的这种做法，不但能够使学生的自信心有所增加，同时还能够使学生的满足感有所增长。这样就会使小学生真正地体会到在语文学习中的乐趣，且在一定程度上也会使班级中的其他学生能够融入到这样的语文学习氛围中，从而使学生之间可以相互地学习和鼓励。同时小学语文教师还一定要在课堂上开展一些有关识字的竞赛，这样就能够使小学生在趣味中学习识字。

       　教师不但要使小学生在教材中学习到新的字词，同时也还要使学生在日常的生活中学到新的字词。小学语文教师要让学生真正地进入生活中去识字，例如让学生多看一些报纸或者书籍等。教师还可以在课余时间做一些生字的，然后在语文课堂教学中对学生进行分组教学，使学生在小组中相互地进行交流，讨论这些中的字，这样不但能够让学生感到快乐，还能够让其在快乐中识字。

       　由于小学生有着很强的形象思维，所以小学语文教师在对学生进行识字教学中一定要使用感官的教学方法，这样利用实物把学生要学的生字展示出来，就会使学生更立体地感受实物就能够提升学生识字的效率。

       　小学教师在语文识字教学的过程中可以采用多媒体等先进的现代化教学模式，这样就能够充分地调动小学生对识字的积极性。运用多媒体的教学模式能够更直观地向学生展示其识字的主要内容，这样就能够使小学生更轻松、更愉快地去识字。所以小学语文教师一定要多采用多媒体的教学模式，这样才能够更好地培养小学生对识字的积极性。

        二、小学语文教师要运用新的教学方法对学生进行识字教学

       　要想使小学生能够更好地学习识字，就一定要使其掌握有效的学习方法，这样才能够使小学生识字的效率得到提升，从而使小学生能够掌握好每一个所学习的字。根据小学生在学习识字过程中的实际情况，教师总结出了很多的识字教学方法。如数笔画的方法，这是我国识字教学中最传统的教学方法。教师也可以采用猜谜语的教学方法来对学生进行识字教学，这样就会为学生在学习生字的过程中增添了很多的乐趣。教师还可以采用编故事的教学方法对学生进行识字教学，这样不但能够使学生认识更多的生字，同时还能够使学生在其中体会到更多的乐趣。

       　小学的语文教师一定要使学生利用他们自己喜欢的识字方法去学习生字，这样才能够真正地使学生成为识字教学中的主体，从而才能够凸显出学生的个性，进而能够使学生的识字学习起到事半功倍的效果。

       　小学语文教师一定要向学生示范正确的读写姿势，对学生不正确的读写姿势进行及时的纠正，确保小学生养成良好的读写姿势。教师一定要使小学生做到眼睛和书本距离一尺远，胸口和桌子要距离一拳远，手指和笔尖要距离一寸远。　　三、教师要培养小学生有一个良好的读写习惯

       　小学语文教师在学生书写时一定使学生注意该字的笔顺，并且要按照正确的书写方法去写字。教师在教低年级学生进行写字时一定要让学生在田字格内进行书写，这样才能够使小学生写出更规范的字。

       　小学语文教师在批改小学生的写字作业时，一旦发现了学生的错别字，先不要对其进行修改，要利用颜色明显的笔把学生的错别字圈出来，并在规定的时间里，让学生自己把错别字修改过来，然后教师再对其进行检查。这样时间一久，学生就能够养成自己修改错别字的习惯，从而能够使学生在学习的过程中更准确地写出这个字的正确形式，进而也能够使学生养成自主学习的好习惯。

       　小学语文教师一定要在学生的学习中随机地为学生树立典型，要积极地鼓励学生向其学习，这样才能够充分的培养学生有一个良好的读写习惯。

       　综上所述，在语文教学中，阅读和写作的基础就是要学会识字与写字，同时这也是我国小学语文教学中的关键环节，也是当前我国新课程改革和素质教育中的重要内容。创新小学语文识字教学法，能够使学生在教学中的主体地位得到体现，同时还能够更好地培养小学生学习生字的主动性和积极性，能够使其在识字的过程中体会其中的乐趣，进而提升小学生自主识字的能力。

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求小学“教师创新教育论文”，急！急急！

        在当今社会中或多或少都会有一些不良社会现象发生，归根到底是 教育 问题。如今的高校也有教育学专业了，很多教育学专业的朋友们也在为 毕业 论文而烦恼。下面我给大家带来2021教育学专业毕业论文题目参考，希望能帮助到大家!

       

        教育学论文题目

        1、关于小学口算教学的几点思考

        2、小学教师教育的优势及其启示

        3、小学数学生成性课堂资源的开发和利用

        4、小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究

        5、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养

        6、小学数学课堂情境创设的误区及对策

        7、小学生数学建模能力培养策略

        8、行业高职院校校企合作机制研究

        9、利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究

        10、高等学校教育资源共享问题研究

        11、高等教育视野中的企业大学研究

        12、泰国汉语教育政策及其实施研究

        13、现代教育技术应用的伦理审视

        14、民办高校办学水平提升策略研究

        15、学前教育 民俗 文化 课程研究

        16、公平视域下美国义务教育改革研究

        17、我国专业学位研究生教育发展问题研究

        18、远程教育教师角色与素养研究

        19、一流大学个性化人才培养模式研究

        20、民办幼儿园政府规制研究

        21、我国公办大学内部治理结构研究

        22、职业教育校企合作体制机制研究

        23、全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究

        24、21世纪中小学健康教育新思考

        25、新时期小学班级管理的策略初探

        26、新中国中等职业教育课程政策研究

        27、我国新建应用型本科院校发展研究

        28、当代媒介素养教育研究

        29、教学设计的理性及其限度

        30、大学教育与人的创新素养发展

        31、大学 英语文化 体验教学研究

        32、高职院校技能人才有效培养研究

        33、高等职业教育实践教学体系构建研究

        34、初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究

        35、美国中小学媒介素养教育研究

        36、德国教师教育研究

        37、我国高等学校 教学 方法 创新研究

        38、西北地区县域义务教育均衡发展进程中的政府行为研究

        39、美国公立高等院校内部问责制研究

        40、高校来华 留学 生跨文化适应问题研究

        41、信息时代小学美术教学的策略

        42、浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略

        43、幼儿教师教学实践智慧研究

        44、英国高校教师发展研究

        45、中国大学文化建设中的传承与超越

        46、教师专业素质的形成与发展研究

        47、我国高校大学生创业教育对策研究

        48、农村留守 儿童 教育问题研究

        49、我国中小学公民教育目标与内容重构研究

        50、论学生的自主性及其教育

        教学理论论文题目

        1、试论现代教育技术在课堂教学中的合理运用

        2、发挥电教优势，优化 作文 教学

        3、浅谈网络阅读教学的可 实施方案

        4、运用多媒体课件打造语文魅力课堂

        5、多媒体运用于语文课堂教学的研究

        6、利用远程资源使孩子乐学语文

        7、直观、形象展现教学内容 生动、灵活提高课堂效果

        8、让多媒体唤起学生的表达欲望

        9、多媒体教学--想说爱你不容易

        10、给学生一个倾诉的空间

        11、用爱心、耐心与尊重转化后进生

        12、运用现代教育技术，培养学生语文实践能力

        13、浅析多媒体为 说明文 教学注入活力

        14、网络信息技术在中学语文教学中的运用断想

        15、多媒体在语文教学中的应用

        16、浅谈电教媒体在语文教学创设情境中的应用

        17、利用电教媒体为语文教学创设情境

        18、用爱心和恒心构筑学生的灵魂

        19、 网络技术 在初中语文教学中的应用实践与展望

        20、浅谈现代技术教育在朗读教学中的作用

        21、浅谈利用多媒体提高语文朗读教学能力

        22、论教学质量监控体系的构建与实践

        23、提高我校大学生毕业论文质量的思考

        24、高校教务管理队伍建设中的问题与对策

        25、新增专业校内评估工作的实践与体会

        26、广东商学院教学管理信息系统建设存在的问题与对策

        27、浅析高校教学管理工作的改革与创新

        28、对大众化教育模式下高校教学管理工作的探讨

        29、第二部分　教学改革研究

        30、教学改革特色项目与人才培养特色研究

        31、关于金融学科(专业)建设几个问题的思考

        32、广东商学院中文系学生写作状况调查

        33、完善高校 财务管理 专业实践教学体系的探讨

        34、面向高年级学生开办会展管理主干课程班的构想

        35、浅谈 企业管理 专业案例教学与案例研究

        36、中外高等体育旅游教育及专业与课程设置状况研究

        37、在教学中实现“知识传授、能力培养、素质提升”三位一体的体会

        38、对高等数学的若干思考

        39、论西方社会学理论的教与学

        40、自然辩证法概论课程教学现代化的思考

        41、对高等院校开设思想政治理论课有关问题的探讨

        42、实施和谐教育，促进学生全面和谐发展

        43、经济计量学实验教学对经济类人才培养的作用

        44、以生产计划为核心的全程业务模拟实验体系教学研究

        45、基于信息化资源的专题性教学模式研究

        46、论案例演示方法在法学教育中的应用

        47、“计算机体系结构”教学中采用先学后教的教学模式尝试

        48、朗读教学研究综评

        49、朗读与朗读教学研究

        50、小学语文教学与文学教育之关系探讨

        51、语文教学有效性研究

        52、阅读教学对话研究

        53、口语交际教学策略研究

        54、作文教学研究

        55、文本解读与教学设计

        56、培养学生阅读的策略研究

        57、小学课堂教学设计探新

        58、家庭文化氛围与小学生个性

        59、学科教学中语言表达能力培养

        60、学科教学中 发散思维 的培养

        教育教学论文题目大全

        新媒体时代高校思想政治教育研究

        行业高职院校校企合作机制研究

        新时期高校校园文化建设研究

        教育技术学视野下的未来课堂研究

        新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究

        当代大学生思想政治教育实效性研究

        高校大学生思想政治教育制度化研究

        大学生认同与践行社会主义核心价值观研究

        高校校园文化建设与思想政治教育互动研究

        创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

        学校体育课程体系研究

        小学数学课堂师生对话的特征分析

        社会主义核心价值观教育研究

        我国重点大学本科工程教育实践教学改革研究

        对美国学校体育教学的研究

        新媒体时代群体性事件舆论引导研究

        互动媒体支撑下的课堂教学研究

        文化视野下的中美高校学生事务管理比较研究

        本科高校教师教学质量评价研究

        行业特色型高校协同创新的机制研究

        和谐社会建设中思想政治工作功能拓展研究

        高校思想政治理论课教学方法改革研究

        利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究

        高等学校教育资源共享问题研究

        中美高校思想政治教育比较研究

        我国普通高校体育教学环境研究

        信息技术与课程整合的新趋向

        社会稳定视角下的思想政治工作创新研究

        思想政治教育视野下公民意识教育研究

        美国中小学教师教育发展研究

        高校学生管理制度研究

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        论提高我国文化软实力

        我国社会转型期道德失范问题研究

        民办高校办学水平提升策略研究

        感恩情感的形成机制及其干预

        新时期领导干部作风建设难题

        网络学习行为分析及建模

        思想政治教育的文化融入研究

        云计算环境下的开放课程应用研究

        学前教育民俗文化课程研究

        工科大学生创新素质的提升研究

        高校教师思想政治教育研究

        高校教师教学能力结构模型研究

        化学学科能力及其测评研究

        高校辅导员工作学基本问题研究

        大学生网瘾成因及防治方法体系研究

        公平视域下美国义务教育改革研究

        青少年网瘾现状及监控机制研究

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好的教育学论文题目

       以下是我在师大进修时的创新毕业论文，你可以参考一下。

       题目：大力推广素质教育 全面提升教学质量

       ----从培养学生学习兴趣看推广素质教育的重要性和紧迫性

       教学是师生共同参与的教与学的双边活动。它既是传授知识的实践活动，也是特殊的人际交往活动。如何通过教师的教育来培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，广大教师常常就激发培养学生学习兴趣进行反复的探索和努力。小学教学担负着最基础的教学任务，探讨学生的学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不但关系到教学质量的提高，而且关系到学生以后的成才之路，因此，对学生的学习兴趣进行探讨、研究是十分必要的。在教学过程中教师必须依据教材特点及儿童年龄和心理特征，努力创造一个良好的学习气氛，让学生在和谐、愉快气氛中学习知识，体验探索之趣，成功之乐。

       一 学生学习兴趣培养的重要性

       (一) 、培养学生的学习兴趣，能有效激发学习热情 小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。培养他们的学习兴趣,就会使他们的学习热情越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。

       (二) 、培养学生的学习兴趣，有助于提高学习能力 每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。小学生具有很强的群集性和模仿性，他们天天生活在伙伴中、集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，评为三好学生或优秀少先队 员，成为大家学习的榜样。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。只是缺乏学习兴趣，他们无能力学好。培养他们的学习兴趣，就有助于他们将这种愿望化为自己学习的动力。

       (三)、培养学生的学习兴趣，有助于端正学习态度 由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，对待学习也和对待其他事物一样，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，因而具有较大的波动性、不稳定性。培养他们的学习兴趣，逐渐明确学习目的，榜样的模仿也由身边的人和事，逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿，希望通过努力学习，成为一个“有用的人”“有作为的人”。有了理想，有了方向，有了成功的向往和体验，学习态度也就日趋稳定。培养他们的学习兴趣，就有助于他们向自己的理想努力。

       二 分析了解学生学习缺乏兴趣的原因

       部分学生在学习中存在缺乏兴趣,主动性差等问题,原因有多方面：

       (一) 、自小行为、学习习惯未能养成、心态差；当今社会,大多数学生是独生子女,父母的过分溺爱,使孩子在家庭生活中高高在上,唯我独尊,过着颐指气使的“小皇帝”生活, 这直接造成孩子的心理结构是稚嫩和不成熟的,为就学后在学习中埋下重大隐患。再加上性格中的任性而为,一旦遇到挫折,就会把学习当成负担而失去兴趣。

       (二) 、家庭教育跟不上,应试教育的广泛性使老师家长只注重分数，一见考试成绩不理想,就生气发火，久而久之，学生对学习失去了兴趣;

       1.据对我校四至六年级13个班共524名学生的问卷调查,父母外出打工的426名,占81.3%,他们长期跟随爷爷奶奶生活,在家庭学习上得不到正确引导,学多少算多少,根本没有监督制约机制; 2.现行教育体制广泛实行的应试教育,分数高于一切,分数说明一切,分数决定一切,使老师家长一见学生考试成绩不理想,就认定他学习不努力而生气甚至发火,时间一长,极易形成危险的潜意识:学习就是为分数而劳动,分数就是师长脸色的晴雨表,自己就是学习的工具!带着这种日趋加重的心理负担去学习,如何还能谈得上兴趣!

       (三) 、长期以来“填鸭式”的“满堂灌”,缺乏创新教育, 造成学生厌倦情绪, 学生学习是被动的；

       1.基于应试教育的局限性,教师在教学实践中,满足于传统教学方式,课堂45分钟板着面孔,照本宣科,气氛沉闷,缺乏情趣,老师自我陶醉,学生昏昏欲睡; 2.千篇一律的上课--布置作业—课外资料--检查,把学生置于试题的汪洋大海之中,又使他们不堪重负;当然，我也不排除个别学生因为智力差，长期以来，知识点落实不到位、学不会、听不懂，致使他们在课堂上表现的心不专、注意力不集中、思想开小差、爱做小动作、学好学坏无所谓、作业拖拉、准确率差、家庭作业成绩甚至不做。他们的表现常常惹老师生气，情绪低落，天天查，天天心烦。据我了解，学生在其他同学心目中往往有被瞧不起的时候，他们一旦遭白眼，更加破罐子破摔、有意捣乱、影响到他人。但从他们的内心深处讲还是想学好的，只是缺乏学习兴趣，他们无能力学好。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。

       三 引发学生学习浓厚兴趣,推动教学质量全面提升

       (一)、创造良好学习气氛，激发兴趣 生动活跃、积极主动、轻松和谐的课堂气氛，能使大脑皮层处于兴奋状态，促进学生愉快地去接受新的知识，这种气氛的创设需要教师采用灵活多样的教学方法和教学手段，积极挖掘教材本身的情趣，科学有效地利用教材，深入浅出地进行教学。善于利用录音、图表、、简笔画表演来开展生动形象的情景教学；善于以丰富有趣的语言，多信息、高密度、快节奏、勤反复不断变化的手段进行教学。教师在教学上可采用课前活动法、激将法、竞赛法、讨论法、直观法、表演法、设疑法等。例：讨论法：规定内容，限时讨论。如小学数学教学“比……多（少）……”的逆向应用题时，我设计了这样一道题引入新课：“小红今年13岁，比弟弟大3岁，比妈妈小25岁，请同学们算一算，弟弟今年几岁？妈妈多少岁？不动脑筋的同学见多就加，见少就减，结果算出弟弟16岁，妈妈一二岁。我接着追问：“妈妈只有12岁，妈妈13岁，弟弟16岁吗？”反问引得全班哄堂大笑。然后又问学生：“为什么 ‘比……多……’不能用加法计算，‘比……少……’不能用减法计算呢？”悬念犹如“助燃剂”促使学生产生了学习“比……多（少）……”逆向应用题的强烈求知欲望。在这种情境下进入新课学习，以得保持和发展学生旺盛的求知欲，使学生学得愉快、主动、自觉，且收到良好 的效果。

       (二)、创设情境，引起学生的好奇心理，激发他们思索的欲望 情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”。情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。例如，在学习七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”里面的家庭保护内容时，我使用情境教学，让学生以漫画“孩子怎么还没回来”为情境，进行讨论，这样一下拉进了学生与现实生活的距离，使学生认识到家长只顾自己一时的快乐，忘记对孩子应尽的保护职责。这是违反未成年人保护法的行为，学生应该以未成年人保护法为后盾维护自己的合法权益。创设这样的教学情境，使学生怀着极强的好奇心理进入听课角色，从惊奇中引发学生的学习兴趣，从而激发他们主动思索的欲望。

       (三)、创设思维兴趣情境，促使学生成功参与 在学生的学习活动中，兴趣是调动学生学习积极性、增强主动与热情的学习状态、启迪智慧的动力。而儿童的思维是从动手开始的。因此教学中应重视学生的操作活动，动中激起，培养学生动中思考，动中攻取知识，使认知与情感融为一体。如教学“圆周长”一课时，一上课，教师便对学生说：“这节课大家来当研究生，共同研究一个有趣的问题。”学生一听，精神大振。这时教师拿出一个圆形木板，要求学生想办法量出这个圆的周长。学生纷纷举手回答：（1）用卷尺量;（2）先用一根线绕圆板一圈，然后量线的长度;（3）把圆放在米尺上滚动一周，量出滚过的长度。教师肯定大家的方法后，要求学生拿出事先准备好的直径是2厘米、2厘米、5厘米的圆形硬纸片，独立做实验，量出它们的周长。学生通过操作，互相讨论，共同得出它们的周长分别是6厘米多一些，9厘米多一些，15厘米多一些后。接着提问：有一个圆形操场的直径是100米，用刚才的方法量财长方便吗？现在老师看谁最聪明，不用量就可知道这个直径是100米的圆形操场的周长大约是多少米？这样就给学生创设了思维兴趣情境，急切的想去寻求一种比较科学的求圆形操场周长的方法，参与思维活动的热情被激发出来，全班学生都在积极思考。一会儿几个学生就说：操场周长大约是300米多一些。有一部分学生疑惑不解，老师适时组织讨论，让全班学生明白：从前面3个圆的周长与直径的关系中，我们发现一个圆的周长是直径的3倍多一些，这时就有疑问的学生恍然大悟。最后老师稍加点拨，学生就很快理解了圆周率的意义，自己得出圆周长的计算公式。这样老师始终把学生放在主体地位，引导学生操作，自己研究发现圆周长与直径的关系，主动得出圆周长的计算公式。学生的兴趣浓厚，思维活跃，既获取了知识，又发展了思维。

       (四)、融洽师生关系，诱发学习兴趣。 教师的权威性和学生的向师性这两种心态决定了教师对学生有重大影响。教师的情感对学生有着感染和心理催化作用。融洽的师生关系是教学工作得以成功的保证，亲其师才能信其道。学生喜欢哪位教师往往就喜欢哪门学科。在课堂教学中，教师不能只对学生毫无保留地贡献自己的精力、能力和知识，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。教师适时适当关心、爱护、鼓励的言语，会让同学大胆开口，活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。而老师过于严厉、急躁、不恰当的批评，会使学生紧张、消极。我所教的班级在2006年小考中获得优异的成绩，他们在介绍经验时说道：“老师教学方法新颖、独特和一句句亲切的话语“很好”“太聪明了”“非常正确”拉近了我们和老师的距离，使我们对英语产生了兴趣。我们在出现错误时，老师有针对性的帮助和一声“老师也会犯错误”消除了我们的紧张情绪，对老师的信赖和学习的兴趣使我们的成绩突飞猛进。”由此可见，师生在教与学的过程中所产生的和谐共鸣，使学生产生了对学习浓厚的兴趣。

       （五）、大力推广素质教育,培养学生的创新能力 在全面推进素质教育的进程中，作为基础学科的数学教学，更应注重学生创新能力的培养。为此，开展一些有组织的数学实践活动，可以给更多的学生施展才华的机会。特别是对一些数学成绩不很好的学生，在活动中常常可以扬长避短，产生很好的结果。亚里士多德讲过：“思维是从疑问和惊奇开始”。激发学生的好奇心和求知欲望，是培养学生创新精神与实践能力的推动力。数学的生命力在于其应用的广泛性，通过运用知识解决实际问题，会“使学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感”。另外要注重成功教育，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以激起学生好好学习的愿望。对他们的点滴成绩要进行鼓励，让其觉得自己的努力是有效的。

       只有通过这些有效的方法，才能维持学生学习兴趣的持久性，提高他们的学习成绩。实践证明：设计实践活动，以所学知识来解决学生身边的问题，通过问题创设、调查活动、交流报告等环节的实践活动，我们可以使学生经历一个学知识、用知识的过程。组织丰富多彩的实践创设活动，引导学生尝试探索与成功，能够有效地提高学生的学习兴趣，并培养学生用知识的意识，发展创新的能力。

       水平有限，请多指教，呵呵。

小学教育（中文）专业毕业论文外国文学类的题目可以有哪些？

        好的教育学论文题目（精选7篇）

       　在教学改革不断深化的背景下，传统的教育学理论与方法已经产生了很大的变化，各种现代化的教学手段在不断地应用，在促进整个教学水平提升当中发挥着十分重要的作用。以下是我为大家整理分享的好的教育学论文题目，欢迎阅读参考。

       

好的教育学论文题目 篇1

       　随着社会经济的不断发展以及教育改革的不断深化，学生的素质教育已经成了目前教学工作当中的重点。体育教学作为目前提升学生身体素质的主要手段，在促进青少年综合素质提升当中发挥着十分重要的作用。而在目前的教育工作当中，各种现代化的教学手段在不断地应用，教学理念以及方法都产生了一定的变化，如何将这些教育学理论与方法应用到体育教学当中，已经成了目前体育教学工作必须要研究的重点。因此，必须要强化教育学理论与方法在体育教学当中的应用研究，从而更好地发挥出各种现代化教学手段与理念的作用，促进体育教学水平的提升，为现代化建设工作提供综合素质强的优秀人才，促进我国社会的发展。

        ［关键词］教育学；体育教育；应用

       　在教学改革不断深化的背景下，传统的教育学理论与方法已经产生了很大的变化，各种现代化的教学手段在不断地应用，在促进整个教学水平提升当中发挥着十分重要的作用。而体育教育作为目前教学工作当中的重要环节，在促进学生身体素质以及综合素质提升当中发挥着十分重要的作用。但是在目前的体育教学工作当中，由于受到传统教学理念的影响，许多教学工作还存在一定的不足，现代化的教育学理论没有得到有效的落实。所以说，通过强化教育学在体育教育当中的应用研究，能够更有效地促进目前体育教学工作水平的提升，从而利用各种现代化的教学手段，为学生身体素质的提升提供可靠的保障，进而为社会主义现代化建设提供充足的人才保障。

        一、现代教育技术促进体育教学模式变革

       　教学模式的形成，是建立在一定的教学理念以及理论的基础之上，从而更好地进行教学实践活动的设计与组织，最大限度提升教学工作的水平。对体育教学来说，最基本的要素就是学生、教师、教育技术以及教学内容，这四个因素相互影响、相互结合，从而形成一个有机的整体，更好地开展相应的体育教学工作。在以往的体育教学模式当中，应试教育的影响十分明显，教师采用的也多是“填鸭式”的教学方式，对学生主观能动性的发挥没有给予充足的重视。而在现代教育学的应用之下，能够更好地促进现代教育技术的实施，提升学生在学习过程当中的主体地位，从而更好地促进体育教学水平的提升。对现代教学体育技术来说，它不仅仅是教师教学工作当中的一种工具，还是学生主动学习的刺激点，学生能够在这种全新的教学模式当中，更好地提升自己的学习兴趣以及积极性，主动去学习知识、发现知识。特别是在这种教学模式下，能够更好地进行差异化教学工作，实现学生个性的发展，为其综合素质的提升提供可靠的保障。

        二、教育学应用在促进学生思想素质提升中的作用

       　对体育教学工作来说，不仅需要让学生进行基本体育常识以及体育技巧的掌握，同时还应该发挥出体育教学在提升学生思想素质水平当中的作用，从而保证学生能够实现更为全面的发展。在传统的教学模式当中，教师采用的往往是说教式的方式，学生通过这种方式来实现思想教育，但是所取得的效果十分有限。而在现代教育学理念的应用下，能够更好地利用各种现代化的教学手段，更好地提升学生的思想素质。比如，在教学工作当中，通过多媒体技术的应用，给学生播放一些奥运健儿的优异表现视频，从而让学生感受到我国运动员的实力，更好地提升其爱国精神。通过各种现代化教学手段的应用，能够让学生在一种全新的教学环境下，更好地学习体育知识，促进自身思想素质的提升，为社会的发展做出更大的贡献。对体育教育工作来说，教育者必须要认识到其在整个教学工作当中的重要作用，通过现代教育学理论与方法的应用，更好地促进学生技能培养的同时，促进其思想水平的提升。

        三、培养学生的体育学科素养

       　在开展体育教育工作的过程中，体育教师应该提升自身对学生学科素养培养的重视程度，应该让学生了解到体育学科的发展以及未来的用途，在掌握相关体育技能的同时，更好地强身健体。同时现代教育理念的应用，能够让学生的学习环境得到很大的改善，通过提升学生的学习效能以及进行体育技巧的培养，更好地提升其体育学科的素养。对动作要领的教学工作来说，体育教师不能够仅仅进行简单的描述，而需要通过各种现代教学理念与手段的应用，提前进行课件的准备，从而更为有效地将体育技能的过程展示在学生面前。为了减少教师单调的讲述，可以利用智能语音教具系统，制作相关内容的有声课件，通过点读笔的点触，直接播放音乐和显示节拍，方便学生的学习，也能寓教于乐，让枯燥的课堂变成充满活力的课堂。在目前的教育学工作当中，各种现代化的教学手段在不断地应用，教学理念以及方法都产生了一定的变化，如何将这些教育学理论与方法应用到体育教学当中，已经成了目前体育教学工作必须要研究的重点。但是目前由于受到传统教学理念的影响，许多教学工作还存在一定的不足，现代化的教育学理论没有得到有效的落实。所以说，通过强化教育学在体育教育当中的应用研究，能够更为有效地促进目前体育教学工作水平的提升，从而利用各种现代化的教学手段，为学生身体素质的提升提供可靠的保障，进而为社会主义现代化建设提供充足的人才保障。

好的教育学论文题目 篇2

       　1、教师心理素质的对策略研究

       　2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康研究

       　3、学生学习动机的培养与激发研究

       　4、对学习困难学生的帮助和教育

       　5、学生的逆反心理的调查及解决方案

       　6、学校心理健康教育的倡导和措施

       　7、影响学生学习效率的因素研究

       　8、品行（品德）不良学生的转化研究

       　9、我国当前基础教育当前的存在问题及解决方案

       　10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究

       　11、高校扩招后就业现状研究

       　12、网络教育管理模式研究

       　13、中学生网络成瘾及对策研究

       　14、中（小）学生厌学问题及对策研究

       　15、独生子女问题研究

       　16、独生子女教育问题研究

       　17、独生子女社会问题研究

       　18、学习困难学生现状及对策研究

       　19、学习困难学生心理及教育策略研究

       　20、独生子女问题行为及对策研究

       　21、高校贫困大学生心理问题研究

       　22、高校大学生勤工助学研究

       　23、当前青少年常见的心理问题及对策研究

       　24、教育生态环境研究

       　25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）

       　26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题）

       　27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题）

       　28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策

       　29、我国义务教育投入存在的问题与对策

       　30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况

       　31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨

       　32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响

       　33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革

       　34、我国教育投资体制存在的问题及其改革

       　35、论择校费与教育公平

       　36、论教育的经济功能

       　37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作

       　38、加入WTO对我国教育的冲击与对策

       　39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨

       　40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策

       　41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策

       　42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节

       　43、我国基础教育投资地区差异分析

       　44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效

       　45、我国民办学校办学的困境及其改革

       　46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革

       　47、我国高校扩招的利弊分析

       　48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性

       　49、目前我国中小学校教育经费来源渠道分析

       　50、论公办教育投资效率不高的体制根源

       　51、中小学校负债办学问题研究

       　52、学校管理审美化研究

       　53、人性理论对学校管理实践的指导作用

       　54、从教育心理学的角度论减负

       　55、中小学有效领导的构成与方法

       　56、人际关系在学生班级管理中的作用

       　57、教师工作积极性激励的有效性

       　58、建立学校内部完善的激励机制

       　59、对奖励的有效性的探索

       　60、校长（班主任）的领导影响力构成与建立

       　61、班主任的领导素质

       　62、校长（班主任）领导威信的建立途径

       　63、学校改革的动力与策略

       　64、学生（教师）非正式群体的认知与管理

       　65、师生进行有效沟通的策略

       　66、学科教学中学生的合作学习研究

       　67、学科教学中学生的探究学习研究

       　68、中（小）学生学习方式改革初探

       　69、教学评价改革探索

       　70、成长记录袋使用研究

好的教育学论文题目 篇3

       　1.朗读教学研究综评

       　2.朗读与朗读教学研究

       　3.小学语文教学与文学教育之关系探讨

       　4.语文教学有效性研究

       　5.阅读教学对话研究

       　6.口语交际教学策略研究

       　7.作文教学研究

       　8.文本解读与教学设计

       　9.培养学生阅读的策略研究

       　10.小学课堂教学设计探新

       　11.家庭文化氛围与小学生个性

       　12.小学学科教学中语言表达能力培养

       　13.小学学科教学中发散思维的培养

       　14.小学学科课程软资源开发研究

       　15.小学生问题意识和质疑能力培养的研究

       　16.小学生自主学习能力的培养

       　17.小学课堂的时间管理策略

       　18.小学生心理健康自我教育能力的养成

       　19.小学学科教师的心理教育能力研究

       　20.课堂教学与学生学习能力的培养

       　21.试论赫尔巴特教学形式阶段论的合理因素及其缺陷

       　22.试比较儒墨两家关于人性论及教育作用问题的异同

       　23.孔子关于师德的论述及现实意义

       　24.青少年偶像崇拜心理探析

       　25.歌曲与童谣在小学英语课堂中的应用策略

       　26.游戏教学，适应天性

       　27.浅谈“任务型”教学在小学英语课堂中的运用

       　28.激励英语学习兴趣之我见

       　29.现代教育条件下的小学班主任素质结构研究

       　30.独身子女的家庭教育问题研究

       　31.家庭环境对小学生优良个性养成的影响

       　32.影响学校德育的社会环境因素的研究

       　33.小学教师现状的调查研究

       　34.小学课堂教学改革困境的研究

       　35.班主任素质与良好班集体形成的相关研究

       　36.学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策

       　37.小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观的调查与教育研究

       　38.小学生劳动观念、劳动习惯的现状调查研究

       　39."品行弱势学生"的教育策略

       　40.网络不良文化对小学生的负面影响的研究

       　41.小学阅读教学策略浅论

       　42.洛克教育思想与当今新课程改革之异同

       　43.洛克教育思想浅析

       　44.小学口语交际教学策略浅论

       　45.小学写作教学策略浅论

       　46.小学汉语拼音教学策略浅论

       　47.小学识字写字教学策略浅论

       　48.小学语文教学的训与练

       　49.Solo理论与实践

       　50.古诗词教学策略研究

       　51.拼音教学与创新思维启蒙

       　52.识字教学与创新思维的发展

       　53.词语教学与主动学习精神的培养

       　54.句子教学与“阅读链接”

       　55.文本解读与教学策略

       　56.教学设计与以学定教

       　57.阅读教学中的“悟”与“解”

       　58.如何使语文教学走向自主学习

       　59.小学语文教学中的合作学习机制

       　60.小学语文教学如何培养学生的探究精神

       　61.课程资源问题探究

       　62.语文课堂教学“有效性”问题的是与非

       　63.语感能力培养的策略

       　64.初等教育学院06级本科毕业生数学素养对实习效果的影响调查

       　65.初等教育学院06级本科毕业生基本教学技能的现状调查与分析

       　66.小学“三角形三边间关系”的教学研究

       　67.刍议小学生数学学习习惯的培养

       　68.小学估算教学研究

       　69.帮助学困生获取数学学习积极的情感体验

       　70.数学教学应体现自然的过程

       　71.高度决定视野——论小学教师的数学素养

       　72.角度改变观念——也谈数学教学的效率

       　73.帮助学生获得基本的数学活动经验

       　74.小学数学程序性知识教学初探

       　75.小学数学陈述性知识教学初探

       　76.小学数学解决问题教学初探

       　77.低年级儿童问题解决能力的培养

       　78.人本主义学习理论对小学数学教育的启示

       　79.当代小学名师专业成长对职前教师教育的启示

       　80.小学教师专业素质现状调查分析

好的教育学论文题目 篇4

       　1 城区学生与农村学生的对比研究

       　2 传统教师评价的.负面影响

       　3 传统作文教学的误区研究

       　4 词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究

       　5 大学生选择教育类专业的心理相关研究

       　6 大众媒体对小学生的影响分析

       　7 当代儿童对儿童文学的期待与要求

       　8 地方课程与学校课程的开发与管理研究

       　9 东西方教育模式与人才培养研究

       　10 独生子女家庭教育问题研究

       　11 多媒体技术在小学语文教学中的应用

       　12 儿童课外文学阅读现状的调查与研究

       　13 儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义

       　14 改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

       　15 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

       　16 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

       　17关于文学欣赏的研究

       　18 合格教师基本标准的探究

       　19 缓解教师心理问题的措施、途径的研究

       　20 激发学生学习兴趣的研究

好的教育学论文题目 篇5

       　1. 教师人格发展内涵与策略的研究

       　2. 教师如何适应新课程背景下的职业生活研究

       　3. 教师使用新教材出现问题的研究

       　4. 教师思想发展内涵与途径的思考

       　5. 教师心理健康现状研究

       　6. 教师知识发展内涵与途径的思考

       　7. 教师职业发展阶段界定与标志的思考

       　8. 教师职业生活规律的相关研究

       　9. 教师智慧发展内涵与策略的思考

       　10. 教师自我教育的途径与策略探究

       　11. 教学组织形式：小班化教学研究

       　12. 教育类专业学生就职前的知识储备研究

       　13. 教育类专业学生就职前的专业思想形成研究

       　14. 教育类专业学生就职前角色转变过渡的相关研究

       　15. 教育实习后的专业认同变化研究

       　16. 课程改革与小学语文学科课程关系的研究

       　17. 课改背景下的“好课”标准的研究

       　18. 课改背景下的学生作业的研究

       　19. 课改背景下的语文课程发展性教育评价研究

       　20. 课堂教学改革困境的研究

       　21. 课堂教学过程中的师德问题研究

       　22. 课堂教学新境界的研究

好的教育学论文题目 篇6

       　1. 前谈中小学教师专业化及其发展

       　2. 小学地方性课程中加入方言文化课的构想

       　3. .教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

       　4. 某市家校合作的现状、问题及对策

       　5. 新课程背景下的文本解读

       　6. 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养

       　7. 美国小学教师教育的基本特点及启示

       　8. 小学习作评改的策略研究

       　9. 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示

       　10. 中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示

       　11. 浅谈如何提高小学教师的审美素质

       　12. 信息技术与小学课程整和的问题与对策

       　13. 集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究

       　14. 试论小学生学习习惯的发展特点及其培养

       　15. 当前语文课堂评价的误区与矫正

       　16. 不同家庭结构对儿童个性的影响

       　17. 教学中批判性思维及其培养策略研究

       　18. 女大学生心理健康现状及其相关因素研究

       　19. 网络成瘾对儿童心理发展的影响

       　20. 小学习作教学存在的主要问题及对策初探

       　21. 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用

       　22. 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究

       　23. 当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响

       　24. 小学生口语交际能力的培养策略初探

       　25. 新课改背景下的阅读教学误区初探

       　26. 浅析中国现代母亲教育

       　27. 关于课堂提问以学生为主体问题的思考

       　28. 传统个别化教学与网络个别化教学之比较

       　29. 某校小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探

       　30. 市小学生课余培训调查研究

       　31. 研究型教师的成长策略

       　32. 浅谈小学口语交际课堂教学的策略

       　33. 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策

       　34. 台湾“感恩教育”教学范例阐析

       　35. 运用现代教育技术优化小学课堂教学

       　36. 小学数学课堂情境教学探究

       　37. 浅析当前教师评价体制

       　38. 在数学教学中加强情感教学的策略

       　39. 重塑当代大学生的人文精神

       　40. 浅谈小学生良好阅读习惯的培养

       　41. 论推广少儿经典教育的必要性和成败关键

       　42. 放飞语文课堂 开辟求知天地

       　43. “任务驱动型”口语交际教学模式的构建

       　44. 中国画与西方绘画的造型之比较

       　45. 小学生信息素养的培养

       　46. 中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示

       　47. 小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策

       　48. 小学语文综合性学习的误区初探

       　49. 市民办小学现状调查与研究

       　50. 新课程背景下讨论法的探索

       　51. 关于小学生视野中优秀教师的调查研究

       　52. 小学教师“随班就读”教育教学能力的研究

       　53. 感悟：词义教学的新策略

       　54. 中日生存教育的比较及思考

       　55. 小学科学教学中“有结构材料”的研究

       　56. 大学生团体心理咨询内容分类研究

       　57. 小学数学教学中游戏的应用与设计

       　58. 农村小学开设科技活动课的初步研究

       　59. 21世纪中小学健康教育新思考

       　60. 新时期小学班级管理的策略初探

       　61. 小学数学概念教学存在的问题及对策

       　62. 小学古诗教学要加强审美教育

       　63. 信息时代小学美术教学的策略

       　64. 浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略

       　65. 关于小学口算教学的几点思考

       　66. 小学教师教育的优势及其启示

       　67. 小学数学生成性课堂资源的开发和利用

       　68. 小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究

       　69. 信息技术条件下小学生探究学习能力的培养

       　70. 小学数学课堂情境创设的误区及对策

       　71. 小学生数学建模能力培养策略

       　72. 试论当前小学的科普教育

       　73. 小学生课外阅读策略探究

       　74. 试论小学古诗教学中的情感教育

       　75. 试论金庸武侠小说对小学生的影响

       　76. 浅谈互联网对中小学生德育教育的影响

       　77. 高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见

       　78. “概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响

       　79. 小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨

       　80. 生命教育呼唤对话教育

       　81. 市小学英语教师教学能力调查研究

       　82. 电子档案袋在小学评价中的应用

       　83. 浅析小学生收集和处理信息能力培养

       　84. 大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究

       　85. 传统教学与网络教学的比较研究

       　86. 浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用

       　87. 高等教育质量观述评

       　88. 学校管理中决策的民主化和科学化研究

       　89. 初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系

       　90. 小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探

       　91. 关于师范生教育观现状的调查研究

       　92. 学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究

       　93. 新课程理念下班主任角色转变的思考

       　94. 新课程背景下良好班集体形成的策略研究

       　95. “先行组织者”与古诗教学词句疏通

       　96. 信息技术与小学英语课程的整合

       　97. 浅析新课程理念下的识字教学

       　98. 学习风格的差异与教学研究

       　99. 浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因

       　100. 浅析体态语在小学英语教学中的作用

       　101. 小学英语快乐教学的误区及其原因探讨

       　102. 晏阳初的平民教学观及其当代价值

       　103. 中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考

       　104. 课堂教学有效提问的策略研究

       　105. 美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考

       　106. 从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育

       　107. 新课程背景下小学校长的用人艺术研究

       　108. 中小学科学教育人文化的思考

       　109. 小学教师指导研究性学习能力的研究

       　110. 现代小学青年教师心理健康问题的研究

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教育学论文题目

       汉语言文学专业本科自考毕业论文选题目录一、现代汉语部分二、写作部分三、文学理论部分四、美学部分五、现代文学部分六、古代文学部分七、中国当代文学部分八、语言学概论部分九、外国文学部分十、民间文学部分十一、古代汉语部分十二、中学语文教育学部分一、现代汉语部分1.著名作家作品语言运作特色的研究2.讽刺语言中的文化底蕴3.语法中的语义因素4.“是”字用法研究5.语用与语法的关系6.新兴词缀研究7.祈非主谓句的修辞作用8.论动词重叠式的使用条件9.论句群纳入中学语文教学的实用意义10.新兴辞格研究11.语言环境对句式选择的制约作用12.××方言（包括语音、词汇、语法等部分）13.××方言现象专题报告14.代词的语用研究15.语言副词的语用研究16.助动词的语用研究17.时下新词描写18.句型的语用研究19.语气词的语用研究20.言语行为在句子里的表现二、写作部分1.论小说的叙述视角2.论小说的误乐性3.心态小说的艺术魅力4.论现代小说性情节结构类型5.论小说的新典型观6.论小说语言的创新7.论小说的写作技巧8.论广告辞的审美特性9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求10.试论新时期女性散文的艺术特色11.试论毕淑敏小说的创作特色12.试论诗歌中意象的类型与特征13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力14.试论当今散文的发展走向15.论小说中的意识流手法16.试论新时期散文创作的艺术特色17.论新闻文体的审美特质18.试论新闻写作的真实性19.论想象在文学创作中的功用20.试谈散文笔法的多元化趋势21.论新时期散文的艺术嬗变22.任选当今一个散文作家的作品进行评论23.任选当今一个小说作家的作品进行论述24.论散文的“自叙体”色彩25.论文学语言的审美特性26.试论王蒙小说的艺术特色27.试论王安忆小说的艺术特色28.论文学人物性格的立体结构29.意识流写法的魅力30.任选当今一个诗人的作品进行论述31.文学创作情感论32.论张洁小说的艺术三、文学理论部分1.论艺术真实2.论文艺欣赏中的心理距离3.文艺欣赏中的共鸣与沟通4.论艺术直觉5.论艺术虚构6.论典型7.文学流派在艺术创作中的意义8.简论文学作品形式的独立审美特征9．新时期文学发展与典型内涵的新变化10.新时期诗歌审美特点的新变化11.论当代中国的大众文化12.论艺术创作的通感与错位13.论审美变形14.论艺术想象在文学创作中的价值15.论文艺作品可能产生的负面影响16.论本世纪中国文论的现代性主题四、美学部分1.儒家美学在中国古典美学发展史上的地位2.庄子美学思想对中国艺术精神的影响3.论朴素美4.蔡仪美学思想述评5.朱光潜在当代中国美学史上的地位和作用6.评李泽厚美学思想7.中国意境理论的形成和发展8.禅宗对中国美学发展的影响9.试论文学语言的审美特征10.论艺术接受中的个体差异11.人类审美态度的演进历程12.论悲剧审美的道德内涵13.当代中国大学生审美情趣考察14.论形式美的美育效应15.美育与社会人文精神的转化与重建16.美育与社会的文明进步17.审美与文化的关系18.略论大众审美文化的历史与现状19.论宗白华美学思想20.论审美现代性21.广告的审美特征论析22.论诗歌语言五、现代文学部分1.冰心小诗研究2.郁达夫小说中的抒情特征3.郁达夫小说中的自我形象4.《女神》中的泛神论色彩5.《故事新编》研究6.“革命十恋爱”小说模式论7.《孔乙己》的艺术技巧论8.《祝福》与中国的祭祀文化9.鲁迅小说中的知识分子形象10.进化论与鲁迅思想研究11.吴荪甫的悲剧特征12.《腐蚀》的艺术特征13.朱自清散文的艺术特点14.徐志摩诗歌研究---以《再别康桥》为例15.废名小说主题与艺术风格16.《家》中的两种文化冲突17.张爱玲小说的主题思想18.《蚀》与《子夜》的比较分析19.《四世同堂》的艺术特征20.进化论与中国现代文学21.废名小说的艺术风格22.“五.四”乡土小说研究23.周作人散文的艺术特点24.林语堂的散文艺术25.新感觉派小说艺术26.“七月”诗派的现实主义特征27.张天翼小说的讽刺艺术28.钱钟书《围城》的语言艺术29.老舍小说中的幽默风格30.中国现代小说中的散文化问题31.胡风的诗和诗论32.路翎小说艺术研究33.论中国现代文学中的“太阳”意象34.茅盾小说中的“理性化”特征35.戴望舒诗歌研究---以《雨巷》为例36.瞿秋白杂文论37.萧红小说的艺术特点38.曹禺《雷雨》的思想主题39.曹禺剧作的“生命”主题40.曹禺《雷雨》的结构艺术41.巴金《激流三部曲》的反封建意义42.试论高觉新形象43.《寒夜》中的曾树生形象、汪文宣形象分析44.鲁迅小说中的农民形象45.苏青小说研究46.中国现代作家与中国传统文学（择一角度）47.艾青诗歌的艺术特征48.赵树理小说民间化特征49.论徐志摩的诗50.论闻一多的诗51.论钱钟书《围城》的主题思想52.论穆旦的诗53.曹禺与夏衍戏剧之比较54.论沈从文的《边城》55.萧军小说研究56.论田汉的戏剧57.论张爱玲的小说风格58.丁玲小说研究六、古代文学部分1.《诗经》的审美学特色2.论《诗经》中的征役诗3.论《诗经》中的婚恋诗4.论《诗经》中的史诗5.论《诗经》中的农事诗(其他类型,自拟题目)6.论中国古代神话的演变7.中国古代神话与原始观念8.先秦诸子书寓言研究9.先秦史传寓言研究10.先秦史书寓言研究(其他类型,自拟题目)11.先秦文学与理性精神12.《吕氏春秋》与杂家13.《诗经》的比兴与《楚辞》的象征14.论《左传》的战争描写15.论《左传》的妇女形象16.《战国策》的艺术成就17.《战国策》名篇研究18.老子的思想19.《老子》的艺术特色20.《庄子》的艺术特色21.《庄子》寓言的艺术成就22.孟子论辩散文的艺术风格23．从《离骚》看屈原的自觉与不自觉24．《史记》所描写的游侠25．《史记》所描写的刺客26.司马迁的反暴政思想27．《史记》所描写的战国四公子28.《《古诗十九首》的艺术成就29.从《氓》到《孔雀东南飞》──论中国古代叙事诗的发展30.曹操与诗文革新31.论曹操的诗歌创作特色32.论曹操的散文创作33.论曹丕在中国诗史上的地位41.论曹丕的文学成就42.曹植的生平与其诗歌创作的历程43.论三曹对建安文学的贡献44.论建安文学的美学倾向45.阮籍诗歌的美学倾向46.论陶渊明的田园诗47.谢灵运与山水诗48.陆机、潘岳诗文的比较研究49.《世说新语》的语言技巧50.《世说新语》的写人技巧51.《世说新语》与中国古代小说52.论王维和李白的山水诗53.论李白的自由精神54.论李白的情感世界55.杜甫诗歌的地域色彩56.论杜甫诗歌的儒家精神57.试论李白诗歌的浪漫特质58.论王维的“诗中有画”59.唐代各类题材诗歌研究(任选一类)60.唐代各体诗歌研究(任选一体)61.唐代诗人研究(可选一人,也可选数人进行比较研究)62.唐诗的精神风貌63.唐代社会、政治、文化与唐诗创作之关系（可只论述唐诗创作与某一方面因素的关系）64.对宋诗的研究可参照以上七个方面拟题65.论李贺诗的怪诞66.李贺诗与屈原赋67.论李商隐诗的朦胧美68.论白居易的新乐府69.论白居易的感伤诗70.唐代进士与文学的关系71.杜牧的史论诗72.论韩愈散文的“气”73.柳宗元山水游记的艺术成就74.唐传奇名篇研究（可任选一篇分析）75.唐传奇与佛教76.唐传奇与道教77.唐传奇题材类型研究（可任选一类题材研究）78.唐传奇作家研究（可任选一位作家作综合研究）79.唐传奇的审美风格80.唐传奇与中国古代小说81.唐传奇与中国古代戏曲82.唐传奇的叙事特征83.唐传奇与中国史传文学84.唐传奇的抒情特征85.唐代小说的创作观念86.唐代小说专书研究87.唐代小说的各类主题研究88.唐代各体散文研究90.唐代散文家研究91.唐代散文的艺术特色92.唐代散文的思想特色93.唐代社会、政治、文化与散文创作之关系94.对宋文的研究可参照以上诸方向自行拟题95.苏洵散文研究96.论苏轼的“超然”97.试论宋词婉约派在美学上的意义98.试论宋词豪放派在美学上的意义99.论皮日休、陆龟蒙的小品文100.从文艺政策看唐诗的繁荣101.论文人山水诗的寄托102.论王安石的咏史诗103.论杜牧的咏史诗104.李清照的词论及其实践105.李清照之人格与风格106.苏轼各体词研究107.苏词的风格108.苏轼的词论特色与其词创作的关系109.对辛词的研究可参照以上诸方面自行拟题110.苏、辛词与豪放词派之关系111.论咏物诗112.论晚唐小品文的艺术追求113.温庭筠、韦庄词之比较.114.论节奏──古典叙事散文的抒情化调节机制115.《三言》名篇研究（可只取一篇或一个系列分析）116.《三言》人物形象研究（商人、妇女、僧道、文人、市民等各类人物，可只取其一）117.《三言》思想倾向研究118.《三言》创作技巧研究119.《三言》与中国古代小说之关系120.《三言》与中国古代社会生活121.《三言》与冯梦龙的文学创作活动122.《二拍》研究（参照《三言》研究诸方面自行拟题）123.明代散曲与民歌124.牡丹亭的人文主义色彩125.《郁离子》研究126.高启诗文的艺术特征127.吴伟业的叙事诗艺术128.《花间集》风格论129.《花间集》题材论130.《花间集》与唐宋词史131.论贾宝玉（或林黛玉、薛宝钗、王熙凤）132.论《红楼梦》的语言艺术133.《水浒传》人物论（任选其一）134.《水浒传》风格论135.《水浒传》接受史136.《水浒传》与中国文化精神137.《三国演义》人物形象研究（任选其一）138.《三国演义》的战争描写139.《三国演义》与中国文化精神140.《西游记》孙悟空、唐僧形象分析141.论《儒林外史》中的知识分子形象142.论《儒林外史》的讽刺艺术143.论《聊斋志异》中的女性形象七、中国当代文学部分1.试论王蒙新时期小说创作的新探索2.试论谌容小说创作中的女性形象3.试论蒋子龙笔下的改革者形象4.试论张贤亮小说创作中的美学特征5.《茶馆》简论6.试比较许秀云与胡玉音的艺术形象7.金庸小说主题论8.试论梁晓声知青题材小说创作的特色9.试论高晓声农村题材小说创作的新贡献10.论莫言《红高梁》系列小说的特征11.论邓友梅《那五》的艺术典型12.试论李存葆《高山下的花环》在军事题材小说创作上的新突破13.试论《人生》中高加林与刘巧珍的爱情悲剧14.陈忠实《白鹿原》研究（自拟题目）15.苏童小说研究---以《米》为例16.余华小说艺术探讨17.试论宗璞作品中的女性形象18.试论五十年代的“创业者”梁生宝与八十年代的改革者武耕新形象的异同19.试论王安忆的小说创作20.《废都》研究（以《废都》为论述对象，自拟题目，如人物、结构、语言等）21.试论贾平凹的长篇小说《浮躁》22.试论刘心武长篇小说《钟鼓楼》或《四牌楼》的思想艺术特色23.试论王安忆《长恨歌》24.试论茹志鹃小说创作独具的审美特征25.阿来小说《尘埃落定》研究26.试论池莉小说创作的独特风格27.张平《抉择》的意义28.试论“先锋派”小说的创新与不足29.试论“新写实主义”小说的思想倾向与艺术特色30.试论郭沫若历史剧中的女性形象31.试论中国当代“女性文学”的崛起、特征及其发展趋势32.试论贾平凹文学创作的特色33.试论余秋雨的散文创作34.试论徐迟对报告文学的新贡献35.论“朦胧诗”的源起、成就与不足36.论舒婷诗歌创作的思想意蕴与美学特色八、语言学概论部分1.试论语言符号与其他人工符号的异同2.从社会功能看语言的本质3.汉语词义的演变4.××话中常见的语流音变5.××话一般词汇的消长6.谈句型变换与语言表达7.试论词义的模糊性8.汉字与拼音文字比较研究9.浅谈语音演变的规律性10.××方言与普通话语音的对应关系11.试论社会方言与言语社团的关系九、外国文学部分1.评莎士比亚喜剧中的女性形象2.评莎士比亚悲剧的艺术特色3.评莫里哀的喜剧艺术4.评雨果《悲惨世界》的人道主义思想倾向5.评拜伦诗歌的艺术风格6.评普希金的抒情诗7.评巴尔扎克《人间喜剧》中的“金钱”主题8.评福楼拜的《包法利夫人》（艺术）9.评左拉创作的自然主义倾向10.评屠格涅夫的中短篇小说（可选择其中一部）11.评托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术12.评安娜·卡列尼娜的爱情悲剧13.评陀思妥耶夫斯基小说创作中的“复调”艺术14.评契诃夫短篇小说艺术15.评《静静顿河》的艺术成就16.从《双城记》来看狄更斯的人道主义精神17.评《简爱》的爱情主题18.评《呼啸山庄》的艺术特色19.评哈代《德伯家的苔丝》中苔丝的悲剧20.评易卜生的社会问题剧21.论卡夫卡小说的思想艺术特征十、民间文学部分1.当代中小学生新编顺口溜论2.当代社会顺口溜论3.当代笑话论4.论民间文学的实用性5.论民间文学的流传变异性6.论民间文学的传统性7.论民间文学的集体性8.论民间文学与表演性的关系9.论民间文学的历史价值10.民间文学与风俗习惯的关系11.论民间文学的多功能性12.论民间文学在生产劳动中的实用价值13.民间文学总结劳动经验论14.论民间文学的教育功能15.论民间文学的娱乐功能16.民间文学的艺术欣赏价值17.论洪水神话18.论神话的艺术特征19.论神话的影响20.论×地民间传说的主要内容21.论×地的人物传说22.论×地的能工巧匠传说23.论×地的英雄传说24.论×地的历史传说25.论×地的地方传说26．论×地的风俗传说27.论×地长工与地主的故事28．论×地的劳动故事29．论×地的家庭故事30．论×地的爱情故事31.论×地生活故事的类型问题32.论×地的嘲讽笑话33.论×地的幽默笑话34.论民间笑话的艺术成就35.论民间笑话的美学意义36.论传统民间童话的内容37.论传统民间童话的分类38论×地的精灵童话（故事）40．论×地的人物童话（故事）41.论×地的童话的艺术特色42.论×地的民谣43.论×地的民歌44.论×地的山歌45.论×地的民间小调46.论×族民歌47.论×地的劳动歌48.论×地的农民苦歌49.论×地的长工歌谣50.论×地的工人苦歌51.论×地的妇女苦歌52.论×地的讽刺歌谣53.论×地的情歌54.论×地的仪式歌55.论×地的儿歌、童谣56.论民间歌谣的艺术特点57.论×地的政治谚语58.论×地的劳动谚语59.论×地的谚语的艺术特点60.论谜语的历史61.论×地的谜语内容62.论×地的谜语分类63.论地的谜语艺术特征64.论×地歇后语分类65.论×地民间长诗的艺术特色66.论×地相声67.论×地快书、快板十一、古代汉语部分1.论汉字的性质2.论汉字发展演变的规律3.许慎六书说论评4.古汉语的后置定语问题5.原始汉字的认定及其构形特点6.“‘何所’十动词”的内部结构层次7.现代汉字构形特点8.现代汉字的表记功能9.论现代汉字中的变体字10.论现代汉字中的形声字11.论现代汉字中的会意字12.论现代汉字中的象形字13.汉字编码研究及方案设计14.汉字字形的文化信息研究15.汉字考释方法述评16.汉字析形方法研讨17.汉字教学方法研究18.词的多义性和词素的多义性19.词义演变的深层意义基础20.音义联系的任意性和命名的理据性21.汉字起源研究述评22.半坡刻符的性质及其与文字的关系23.古汉字指事字的表义功能24.形声字起源试论25.甲骨文形声字研究26.《说文》省声研究27.汉字形体演变的基本规律28.论汉字形体演变的繁简分合29.汉字前途讨论述评30.训诂学与中学语文教学31.论中学教材文言文的注释32.论汉字的音义联系33.江永“女书”源流研究34.江永“女书”的形体结构研究35.主谓间“之”字探源36.指代性“见”字词性再研究37.主谓间“而”字的形成和发展十二、中学语文教育学部分1.语文教学系统的构成要素及其关系研究2.论语文教学目标的规范表述3.语文教学目标对语文教学效率的影响4.论语文教学目标体系的建构5.论文学教学内容与学生人文素养的关系6.语文课程标准在课堂教学中的体现7.语文新教材的使用情况调查及分析（初、高中；各种版本均可）8.论语文知识与技能的关系9.论思维训练在语文教学中的体现10.语文教学模式与语文教学个性关系11.论语文教学中××模式（或方法）的运用12.作文批改的多种方式及效果13.论作文测评的效度与信度14.论阅读题型的设计15.语文素质的构成及培养思考16.语文课堂评价的价值与策略17.论语文教师的文学修养（或科学意识）18.中学语文加大文言文内容的价值探讨19.论说话（或听话、阅读、写作等）能力的培养20.论语文教学中减负与提质的关系21.文学教学模式及方法研究22.语文教师科研意识和行为研究23.探究性学习与语文教学24.语文知识结构和教学结构的关系

        关于教育学论文题目

       　教育是对人的完善，就是实现人的内在超越和外在超越的统一。下面是我为大家收集的关于教育学论文题目，希望你会喜欢！

       

　教育学论文题目1

       　1、城区学生与农村学生的对比研究

       　2、传统教师评价的负面影响

       　3、传统作文教学的误区研究

       　4、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究

       　5、大学生选择教育类专业的心理相关研究

       　6、大众媒体对小学生的影响分析

       　7、当代儿童对儿童文学的期待与要求

       　8、地方课程与学校课程的开发与管理研究

       　9、东西方教育模式与人才培养研究

       　10、独生子女家庭教育问题研究

       　11、多媒体技术在小学语文教学中的应用

       　12、儿童课外文学阅读现状的调查与研究

       　13、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义

       　14、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

       　15、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

       　16、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

       　17、关于文学欣赏的研究

       　18、合格教师基本标准的探究

       　19、缓解教师心理问题的措施、途径的研究

       　20、激发学生学习兴趣的研究

　教育学论文题目2

       　1、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响

       　2、家庭教育对儿童语言发展的影响

       　3、家庭教育与学校教育配合问题的研究

       　4、教师的教学能力研究

       　5、教师的科研能力研究

       　6、教师的素质研究

       　7、教师的学历水平研究

       　8、教师发展的教育需求思索

       　9、教师发展的内在动因探究

       　10、教师发展对教学质量提升的相关研究

       　11、教师发展对于提升教师职业素养的相关研究

       　12、教师发展对于学校课程改革的促进研究

       　13、教师发展过程中可用资源的梳理与归纳研究

       　14、教师发展进程中内在障碍的分析与对策研究

       　15、教师发展进程中外在困难的分析与对策研究

       　16、教师发展于学生成长过程中的影响作用

       　17、教师发展与教育改革的关系研究

       　18、教师发展与学生成长的关系研究

       　19、教师发展在专业化进程中的价值探索

       　20、教师教育的课程设置与改革研究

       　21、教师能力发展内涵与途径的思考

　教育学论文题目3

       　1、教师人格发展内涵与策略的研究

       　2、教师如何适应新课程背景下的职业生活研究

       　3、教师使用新教材出现问题的研究

       　4、教师思想发展内涵与途径的思考

       　5、教师心理健康现状研究

       　6、教师知识发展内涵与途径的思考

       　7、教师职业发展阶段界定与标志的思考

       　8、教师职业生活规律的相关研究

       　9、教师智慧发展内涵与策略的思考

       　10、教师自我教育的途径与策略探究

       　11、教学组织形式：小班化教学研究

       　12、教育类专业学生就职前的知识储备研究

       　13、教育类专业学生就职前的专业思想形成研究

       　14、教育类专业学生就职前角色转变过渡的相关研究

       　15、教育实习后的专业认同变化研究

       　16、课程改革与小学语文学科课程关系的研究

       　17、课改背景下的“好课”标准的研究

       　18、课改背景下的学生作业的研究

       　19、课改背景下的语文课程发展性教育评价研究

       　20、课堂教学改革困境的研究

       　21、课堂教学过程中的师德问题研究

       　22、课堂教学新境界的研究

　教育学论文题目4

       　1、教育资源差异化对房地产价格的影响

       　2、农民工随迁子女的教育困境及救助对策研究

       　3、马克思主义教育思想中国化的历史进程与启示

       　4、中国农村劳动力流动对家庭义务教育决策的影响

       　5、教育经济与管理专业发展中的问题及对策研究

       　6、辽宁省农村义务教育教师资源优化配置研究

       　7、绿色教育视野下华德福课程思想研究

       　8、大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究

       　9、HW公司互联网教育商业模式研究

       　10、浅谈卢梭的教育思想及在实践中的应用

       　11、西部大开发以来内蒙古自治区教育投入对经济增长影响的分析

       　12、教育信息化中数据处理与数据可视化研究

       　13、基于教育传播学视角的高中地理课堂多媒体教学研究

       　14、家庭因素在大学生心理健康教育中的作用

       　15、远程教育运用于羽毛球教学的方法研究

       　16、现代远程教育中学生管理问题研究

       　17、盲聋哑学校教育信息化建设现状调查研究

       　18、后平权时代美国原住民教育政策研究

       　19、我国基本公共教育服务均等化指标体系构建与实证分析

       　20、高中生异性交往中理想异性的特征现状调查及教育对策

       　21、县域义务教育均衡发展中政府角色研究

       　22、城市留守儿童教育问题及对策研究

       　23、初中教师教育技术能力城乡差异分析

       　24、视频在教育教学中的应用研究

       　25、铁岭市小学心理健康教育现状调查及对策研究

       　26、高中积极心理健康教育课程有效性的实证研究

       　27、基于体感交互的教育游戏的设计与开发

       　28、心理游戏在中小衔接心理教育中的策略探究

       　29、基础教育信息化评价指标体系建构研究

       　30、数字化游戏的教育价值及其课堂实践研究

       　31、云南边疆地区卫校学生心理健康及教育干预研究

       　32、县域公共教育服务体系存在的问题与对策研究

       　33、普通高中心理健康教育工作的现状与对策研究

       　34、县域政府促进义务教育均衡发展现状及对策研究

       　35、二战后台湾原住民语言教育政策变迁研究

       　36、初中心理健康教育课程的开发与实践

       　37、江西省农村留守儿童的教育问题研究

       　38、学校教育与社区教育融合的现状及对策研究

       　39、孟子人性论在当代道德教育中的价值

       　40、思想政治教育生活化研究

       　41、农民工随迁子女基础教育公平的问题探究

       　42、基于儿童本位理论下学龄前儿童教育类APP的交互设计研究

       　43、农民工随城子女教育公平问题研究

       　44、高职院校心理健康教育现状与对策研究

       　45、新媒体环境下中学语文教育网站建设研究

       　46、高职学生积极心理品质、社会支持对总体幸福感的影响及教育对策研究

       　47、美国“家庭学校”教育方式在中国的推行方案研究

       　48、中小学心理健康教育教师职业能力需求与胜任的分析

       　49、特殊教育学校教师课程观形成的叙事研究

       　50、凉州区城乡义务教育均衡发展研究

       　51、智能教育物理平台中基于前向推理的解题子系统的研究

       　52、农村学前教育教师信息素养现状与改进路径研究

       　53、我国教育发展与产业结构升级关系问题研究

       　54、高等职业教育信息化资源共建共享研究

       　55、家庭教育对青少年价值观的影响研究

       　56、我国义务教育政府支出责任分担机制研究

       　57、城乡发展一体化进程中的教育公平问题研究

       　58、思想政治教育语言艺术性研究

       　59、教育救助法律制度研究

       　60、中国民办培训教育办学规制问题研究

       　61、微视频在心理健康教育课中的应用研究

       　62、湖北省基础教育信息化投资效益分析

       　63、基于情境创设的移动学习资源设计研究

       　64、基于云计算的教育信息资源共建共享研究

       　65、美国教育信息基础设施建设路径研究

       　66、教育信息化背景下农村教学点发展案例研究

       　67、我国义务教育阶段农村学生求学现状调查与对策研究

       　68、留守儿童教育现状、问题及对策研究

       　69、中芬义务教育质量评价体系对比研究

       　70、农民工子女教育发展对策研究

       　71、湖北省黄梅县城乡义务教育均衡发展的实证研究

       　72、聋哑学校科任教师参与班级管理的现状和对策研究

       　73、盘锦市农村贫困儿童教育问题研究

       　74、后现代视角下义务教育阶段择校问题研究

       　75、延边州义务教育信息化建设调查研究

       　76、延吉市中小学心理健康教育教师队伍现状及对策研究

       　77、城乡教育资源不均衡对社会流动的影响及对策研究

       　78、毛泽东理想信念教育思想研究

       　79、黑龙江省教育考试机构发展改革研究

       　80、武威市义务教育经费保障机制研究

       　81、民国时期公民教育研究

       　82、少数民族地区农村特岗教师教育信念研究

       　83、财政性教育经费对收入差距的影响研究

       　84、基于政策视角的广州高职院校心理健康教育问题研究

       　85、义务教育阶段教师交流制度研究

       　86、游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究

       　87、教育管理视角下的高中生学习倦怠研究

       　88、高中心理健康教育工作现状及管理对策研究

       　89、解构基础教育的性别迷思

       　90、人际与群际视角下青少年慈善捐助归因的特点及其教育干预

       　91、中国和新加坡的英汉双语教育政策比较研究

       　92、全日制教育硕士专业学位课程体系优化研究

       　93、学校教育传承民族传统文化的有限性研究

       　94、台湾新移民子女教育政策评述及启示

       　95、教育转移支付对义务教育供给及均等化影响的研究

       　96、基于信息技术的`义务教育阶段酸和碱教学研究

       　97、全球化时代澳大利亚的多元文化公民教育研究

       　98、城乡一体化进程中城镇留守儿童教育问题研究

       　99、农村失学儿童的受教育权保护现状及救助对策

       　100、我国城镇居民教育投资收益与风险研究

       　101、新媒体环境下大学生心理素质教育模式创新研究

       　102、思想政治教育视域下的青少年逆反心理研究

       　103、学校教育中劳动教育对学生全面发展的作用研究

       　104、我国残疾儿童义务教育保障问题研究

       　105、教育不公平的影响机制研究

       　106、无锡市农村义务教育经费保障问题及对策的研究

       　107、孔子道德教育思想及对当代教育的启示

       　108、公共政策视角下的外来务工人员随迁子女流入地义务教育同城待遇研究

       　109、洛克的自由教育思想及其对我国家庭教育的影响

       　110、孔子与耶稣教育哲学思想比较研究

       　111、我国财政分权对地方义务教育供给的影响

       　112、教育虚拟社区伦理失范归因及应对策略研究

       　113、教育虚拟社区伦理失范预警模型构建研究

       　114、学校教育中民族文化传承困境研究

       　115、基于增值评价的教育公平研究

       　116、呼和浩特市义务教育均衡发展中的问题研究

       　117、基于教育技术学语境的先秦儒道技术思想价值阐释

       　118、初中心理健康教育的问题分析及策略研究

       　119、我国青少年的孝道问题与教育对策研究

       　120、学校心理健康教育课程供需关系研究

       　121、进城农民工随迁子女教育体制改革的探索研究

       　122、我国义务教育阶段影子教育治理的政策研究

       　123、日本对非洲数学和科学教育援助研究

       　124、新媒体环境下高校思想政治教育研究

       　125、S教育培训公司知识型员工激励问题研究

       　126、民国时期福建省教育视导制度研究

       　127、基于学校教育视角的家校合作的个案研究

       　128、大数据背景下网络教育发展的困境和出路

       　129、论自我认识、自我教育与自我发展

       　130、课堂教学中的性别教育研究

       　131、消费文化语境中青少年社会责任感教育研究

       　132、积极心理学视角下的学校心理健康教育新进展研究

       　133、教育信息化背景下中学教师计算机焦虑的状况研究

       　134、义务教育阶段教育惩戒问题研究

       　135、社区数字化教育资源建设研究

       　136、杜威的道德教育方法及其当代启示

       　137、教育手段的正当性研究

       　138、同侪互助在提升教师教育技术能力中的案例研究

       　139、基于移动终端的微资源设计与开发

       　140、沿海经济发达地区随迁子女教育问题研究

       　141、江西农村留守儿童教育问题对策研究

       　142、适应素质教育的小学建筑更新改造的设计研究

       　143、改革开放以来温州人教育观念的变迁

       　144、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究

       　145、农村留守儿童心理健康教育管理研究

       　146、基于罗尔斯正义思想的我国教育公平问题研究

       　147、社会工作视角下的城市外来务工人员随迁子女教育问题

       　148、农村人口迁移对城市教育投入的影响研究

       　149、新疆沿边经济带教育、就业与经济增长的关系研究

       　150、现代远程教育质量保证研究

       　151、沈阳市民办教育发展对策研究

       　152、大连金州新区教育综合改革案例研究

       　153、话语视角下教育理论与实践关系的反思

       　154、基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究

       　155、精神分析思潮的道德观及其道德教育价值

       　156、论教师的教育习惯及其更新

       　157、国家教育考试舞弊防治及其改进研究

       　158、外来务工者子女自信心的问题及教育策略

       　159、秦皇岛市高职生心理健康现状及教育对策研究

       　160、夏邑县农村留守儿童教育问题研究

       　161、中美教育游戏评价指标体系比较研究

       　162、城乡一体化视角下的教育公平问题研究

       　163、教育信息资源共建共享仿真平台设计与开发

       　164、中韩教育信息化发展战略的比较研究

       　165、基于生态学视角的学校道德教育研究

       　166、我国农村离异家庭儿童道德教育研究

       　167、城市流动人口随迁子女受教育权存在问题及对策研究

       　168、经验道德认识论及其道德教育启示

       　169、学校礼仪教育的失落及其可能出路

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       好了，今天关于小学语文教学论文题目就到这里了。希望大家对小学语文教学论文题目有更深入的了解，同时也希望这个话题小学语文教学论文题目的解答可以帮助到大家。