班主任交流经验发言稿_小学班主任交流经验发言稿

       接下来,我将为大家详细解析一下班主任交流经验发言稿的问题,希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面,让我们来探讨一下班主任交流经验发言稿的话题。

1.班主任经验交流发言稿

班主任交流经验发言稿_小学班主任交流经验发言稿

班主任经验交流发言稿

       篇1:班主任经验交流发言稿

        亲爱的各位?战友?:

        大家好!

        在座的大部分班主任都是我的师傅,都在我不知所措时给我提供过帮助和指导,你们的责任心和拼搏精神都是我学习的榜样。

        时间过的很快,整个学年已过了四分之三的时间,下面我来谈谈我在这一学年中所做过的努力。

        一、认真对待每一次活动

        学校每一次布置的活动也许在接到任务的时候,我都感觉很烦,压力很大,不知所措。但我每次都会认真准备活动,精心设计活动,力争使活动充分发挥出它的意义。就比如今年的家长会,我在班里征集孩子们的意见,结果他们要唱《父亲》,因为有兴趣,他们就愿意学,而且唱的很用心,结果在家长会那天,孩子们所唱的《父亲》就让家长很感动,同时也打开了孩子们的心灵话匣。孩子们对父母的心里话也使大部分家长和学生都掉下了眼泪,使家长会实现了心与心的沟通。在最后,我还让孩子们表演了去年学过的两个舞蹈,使家长会得到升华。

        再比如,前两周的安全班会赛讲课,从网上搜了很多课件,但是感觉都不实用,离孩子的生活比较遥远,于是我就搜集了学生身边的安全隐患,拍成照片,从教室到餐厅到寝室到户外活动,结合身边的事例,做成ppt,使学生切实注意到身边的安全隐患。虽然熬了两个夜晚,但是到最后上完课的那一刻,我感觉我真的尽心了!

        篇2:班主任经验交流发言稿

        2010年的夏天,一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳,因为我从未想过我会成为一名教师,所以我的心忐忑不安,也许是自己的不自信吧。记得在高中阶段,我是一名非常调皮的发展中学生,而今初为人师,心情既激动又不安,一路上不断的问自己,我能不能成为一名合格的教师?直至今日,我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是,我成长了许多,我要感谢那些曾经帮助过我的人。

        今天受政教处领导委托,在这一次班主任会议上做经验交流,如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是:用真诚去教书。

        2013年我担任了1301班的班主任,这是我第一次担任班主任工作,也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故,对于这个任务我很矛盾,内心既充满了自信,充满了期待,同时又认为这不是我梦寐以求的职务,原因是曾听说传说中的班主任很难当,尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任,更要付出很多很多。怀着这样的心情我上岗了,我分析了一下分班时的成绩,有7位同学中考总分都超过了300分。可学生并不听话,而且不服从管理,我安慰着自己,这已经很不错了,再说,我们淮阳的教育观不就是?没有学不好的学生?吗?!如果孩子们个个基础都很好,那还要老师干什么!有了这样的指导思想,我便在班级管理过程中仔细琢磨,多想办法,反复实践,努力提高。

        一、尊重学生,学会宽容

        为了确定班规,我挨个找了班上学生谈话,问他们需要一位什么样的班主任,需要什么样的管理制度,学生们很懂事,告诉我:?粟老师,当我们犯错误时,请您原谅我们,给我们机会,给我们时间来改正错误,不要一下子就很严厉地批评我们?。而后我与学生约定了时间,期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课,就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观,寝室卫生很槽糕,课堂纪律也混乱,但我遵守了承诺,最大限度的宽容他们。每当学生犯错时我会这样问学生:?你认为这个问题应该怎么办然后由学生提出解决办法,我依照他们自己的意见做出了惩罚决定,他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法,比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样,他们仍然继续犯错,也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时,我大意地忘记了副班长的职位,秦佳佳同学找到了我,说我伤害了她,当时我一头雾水,而后我仔细一想发现了这个问题,于是主动找她沟通,并向她道歉:?老师错了,请求你的原谅?。开始她很不乐意接受,我说:?当你们犯了错时,你们要求老师原谅你,而今天是我犯了错误,请求原谅,为什么你就不能原谅我呢她似乎明白了些什么,我知道她们学会了宽容。

        二、动之以情,晓之以理

        整个假期过去了,到了收网的季节。开学的第一天,我只说了一句话:?同学们,我们实现承诺的时候到了?。他们似乎听懂了我的.话,可是在实际表现中,依然没有达到学校的要求,不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标,于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子,记得有一天早上第一节课,同学们都在教室上课。我去寝室检查,竟然有18位同学没有叠被子,那时我很生气,但只有收拾心情安慰自己,毕竟他们还是孩子。随后我用了两节课的时间叠好了18床被子,在当天第一节晚自习时,我问同学们,今天寝室有什么变化没有,很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子,是不是不会叠呢?于是我告诉他们今天我叠了18床被子,粟老师给你们做了示范,希望大家以后照着做,从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。我告诉班上的同学,星期天学校不要求上早自习,但是你们可以自己来,我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习,直到有一天,我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时,我给同学们买了15块钱的煎包,同学们开心地一哄而上,煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问:?粟老师您吃了没有我很感动,他们学会了关心。

        三、开拓创新,屡出奇招

        1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。

        记得第一次的主题班会是我主持的,有关于安全的问题,同学们觉得这个主题是老生常谈,有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试,把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组,分组讨论学校有哪些与安全有关的事情,想好以后用表演的形式展示出来,以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害,我印象非常深刻,他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众,讲述了一对早恋情侣,女生因为恋爱而导致怀孕,然后遭到男生抛弃,父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害,最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务,以寝室为单位,交给了学生们,再没有管过,之后的班会活动花样百出,同学们都对主题班会充满了期待。

        2、别具一格的阶段总结

        我总认为学生们再懂事都还是孩子,他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后,我们班都会举行隆重的颁奖典礼,记得上学期期末,我借来了舞蹈室的红色地毯,买了矿泉水作为奖杯,加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学,我让他们从红地毯上走过,在黑板上签名,作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的:?首先感谢粟老师给我这次机会站在这里,也感谢我们小组的成员,其实我们小组有很多同学,进步比我大,表现比我好,他们让我拿这个奖,我很惭愧,但是为此我会更加努力学习,不会让大家失望?。他们学会了感恩。

        3、积极举办班级活动

        为了提高学生的英语成绩,我经常和英语老师刘老师沟通,得到了她的帮助,我们班规定每天6:00进教室,刘老师给英语课代表布置带读任务,读完之后,我们以小组为单位进行单词PK比赛,周末我会做总结,给表现好的小组,每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下,提高了同学们学习英语的热情,也促进了同学之间的团结合作意识。

        班主任的管理工作非常繁杂,经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难,我就会出现在哪里,虽然很累,但很幸福。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言,谢谢大家。

        篇3:班主任经验交流发言稿

        各位老师:

        大家好!我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到抛砖引玉的作用。

        一、做好四项工作。

        1、制定班主任工作要求。每学期开学初,我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上。这学期我的工作要求是:

        (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

        (2)、要让微笑时时包围我的学生 ;

        (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

        (4)、要公正、公平地对待每一位学生;

        (5)、要让每一位学生 都知道:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;

        (6)、要适时鼓励我的 学生 :再加一把劲!

        (7)、要心甘情愿付出,不求回报;

        (8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

        它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。

        2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。 在工作日记中,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。

        3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间,这个想法的提出是我的学生。去年,我一班,在一次班会接近尾声时,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义,于是我就与学生商量如何操作,形成了现在的运作模式:不叫成长档案,叫心理小屋,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,由学生修订与自己心理不符合的地方,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。 这项工作不是每天都作记录,而是捕捉适当的教育时机,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,此举深受学生和家长的喜爱。

        4、做好家访工作。家访既是一种工作方法,又不单纯是一种方法,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,相互信任,是一种情感的交流和共鸣。通过家访,既教育了学生,增强了师生间的感情,又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

        二、用好四种方法。

        1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后,我们班的孙璐瑶同学课下请求我 借给他1分。因为他考了71分,怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得,这个时候他需要的是关怀,是体谅,是鼓励。而?借?本身就体现了自信,结果证明我对了,期中考试他得了90分。

        2、纸条 。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:?请到我的办公室来一趟,我有事找?。短短一个纸条避免了大声地训斥,给 学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

        3、商量。我们所定的 法规、所选的?官?、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主,是对学生的尊重,是对学生的信任,是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

        4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范,如提前到校,生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,收到了虽无声胜有声的效果

        三、坚持三项原则。

        (一)坚持环境育人原则。

        1、美化教室环境。我今年带的是七年级一班。开学的前一天,我亲自把教室重新打扫;张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后,学生自然赞不绝口,我趁机引导学生创设一种美、趣的情景,发动他们用自己的双手开辟出?苗苗林?、?新星榜?、?自然角?、?图书角?等自己喜爱的小天地。

        2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言,甚至是自己的?名言?(注明未来的某某家),用大纸写成条幅,布置在教室里,既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响,又满足了学生?作画?的欲望,使其有成就感。举个例子:上周六,我们五组组长王志远同学挂出了自己的一句?名言?:要想不被火烧痛,就不要玩火未来的消防专家

        3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了?班主任信箱?,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

        4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:?相信我,我能行!别灰心,再来!我能帮忙吗已经形成班级用语。

        (二)坚持民主管理原则。

        1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时,我提议大家畅所欲言选举新的班委。陈鲁新喊:?老师,别叫班长,叫班主任助理吧我笑了,行啊。又有同学提议别叫学习委员了,叫学习部长。好!举手通过。于是,自荐、竞选,我们班产生了第一任?班主任助理?、?学习部长?、?卫生部长?、?体育部长?、?纪律检察长?。

        2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后,我对自己的管理方法作了介绍后,提出班里要?人人有事干,事事有人管?,有好多?官?等着大家来干。一时间群情振奋,自荐产生了?图书长?、?楼梯长?、?宿舍长?;等十几个?长?。?长?一旦产生,由我颁发委任状,并将官职张榜公布,以使其各尽其责。实践证明,请同学做的工作越细,学生完成的会越漂亮,因此,?长?们都是具体负责一件事。

        (三)坚持因材施教原则。

        1、对后进生要转化。

        我是从以下几个方面做的:(1)拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角,给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。

        2、对中等学生要优化。

        中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说:?今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看。?

        3、对优等生要强化。

        (1)要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:?咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高。?在此基础上我们开展了一帮一活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要 举行一次一帮一座谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划。有较大成绩的在?班级量化足迹表?上颁印红花。

        (2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了?我失败了?活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌,不会下棋的参加象棋比赛等。使优等生得到了较好锻炼。

        教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

       好了,关于“班主任交流经验发言稿”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“班主任交流经验发言稿”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。