教案模板格式_幼儿园教案模板格式

教案模板格式_幼儿园教案模板格式

       对于教案模板格式的问题，我有一些专业的知识和经验，并且可以为您提供相关的指导和建议。

1.高二数学教案范本

2.精选优秀备课教案范文

3.小学二年级数学教案模板格式

4.幼儿园教案模板通用5篇

5.幼儿园优秀教案模板

6.高中数学备课教案模板范文大全（精选5篇）

高二数学教案范本

        高二数学教案范本5篇

        在教学工作者开展教学活动前，需要进行教案编写工作，编写教案有利于老师们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是我给大家整理的高二数学教案范本，希望大家喜欢！

       

高二数学教案范本篇1

        一、教学内容分析

        圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性，它是无数次实践后的高度抽象、恰当地利用定义__题，许多时候能以简驭繁、因此，在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后，再一次强调定义，学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

        二、学生学习情况分析

        我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显不足。

        三、设计思想

        由于这部分知识较为抽象，如果离开感性认识，容易使学生陷入困境，降低学习热情、在教学时，借助多媒体动画，引导学生主动发现问题、解决问题，主动参与教学，在轻松愉快的环境中发现、获取新知，提高教学效率、

        四、教学目标

        1、深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义，能灵活应用__解决问题;熟练掌握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的基本知识求解圆锥曲线的方程。

        2、通过对练习，强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申，精心设问，引导学生学习解题的一般方法。

        3、借助多媒体辅助教学，激发学习数学的兴趣、

        五、教学重点与难点：

        教学重点

        1、对圆锥曲线定义的理解

        2、利用圆锥曲线的定义求“最值”

        3、“定义法”求轨迹方程

        教学难点：

        巧用圆锥曲线定义__

高二数学教案范本篇2

        一、教学目标

        1、知识与技能

        （1）理解流程图的顺序结构和选择结构。

        （2）能用文字语言表示算法，并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图

        2、过程与方法

        学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程，理解流程图的结构。

        3情感、态度与价值观

        学生通过动手作图，、用自然语言表示算法，用图表示算法。进一步体会算法的基本思想程序化思想，在归纳概括中培养学生的逻辑思维能力。

        二、教学重点、难点

        重点：算法的顺序结构与选择结构。

        难点：用含有选择结构的流程图表示算法。

        三、学法与教学用具

        学法：学生通过动手作图，、用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程。进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图。

        教学用具：尺规作图工具，多媒体。

        四、教学思路

        （一）问题引入揭示课题

        例1尺规作图，确定线段的一个5等分点。

        要求：同桌一人作图，一人写算法，并请学生说出答案。

        提问：用文字语言写出算法有何感受？

        引导学生体验到：显得冗长，不方便、不简洁。

        教师说明：为了使算法的表述简洁、清晰、直观、便于检查，我们今天学习用一些通用图型符号构成一张图即流程图表示算法。

        本节要学习的是顺序结构与选择结构。

        右图即是同流程图表示的算法。

        （二）观察类比理解课题

        1、投影介绍流程图的符号、名称及功能说明。

        符号符号名称功能说明终端框算法开始与结束处理框算法的各种处理操作判断框算法的各种转移

        输入输出框输入输出操作指向线指向另一操作

        2、讲授顺序结构及选择结构的概念及流程图

        （1）顺序结构

        依照步骤依次执行的一个算法

        流程图：

        （2）选择结构

        对条件进行判断来决定后面的步骤的结构

        流程图：

        3、用自然语言表示算法与用流程图表示算法的比较

        （1）半径为r的圆的面积公式当r=10时写出计算圆的面积的算法，并画出流程图。

        解：

        算法（自然语言）

        ①把10赋与r

        ②用公式求s

        ③输出s

        流程图

        （2）已知函数对于每输入一个x值都得到相应的函数值，写出算法并画流程图。

        算法：（语言表示）

        ①输入x值

        ②判断x的范围，若，用函数Y=x+1求函数值；否则用Y=2—x求函数值

        ③输出Y的值

        流程图

        小结：含有数学中需要分类讨论的或与分段函数有关的问题，均要用到选择结构。

        学生观察、类比、说出流程图与自然语言对比有何特点？（直观、清楚、便于检查和交流）

        （三）模仿操作经历课题

        1、用流程图表示确定线段A、B的一个16等分点

        2、分析讲解例2；

        分析：

        思考：有多少个选择结构？相应的流程图应如何表示？

        流程图：

        （四）归纳小结巩固课题

        1、顺序结构和选择结构的模式是怎样的？

        2、怎样用流程图表示算法。

        （五）练习P992

        （六）作业P991

高二数学教案范本篇3

        教学目标

        1、知识与技能

        (1)理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、(小)值、单调性、奇偶性;

        (2)能熟练运用正弦函数的性质解题。

        2、过程与方法

        通过正弦函数在R上的图像，让学生探索出正弦函数的性质;讲解例题，总结方法，巩固练习。

        3、情感态度与价值观

        通过本节的学习，培养学生创新能力、探索归纳能力;让学生体验自身探索成功的喜悦感，培养学生的自信心;使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的有效途经;培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。

        教学重难点

        重点:正弦函数的性质。

        难点:正弦函数的性质应用。

        教学工具

        投影仪

        教学过程

        创设情境，揭示课题

        同学们，我们在数学一中已经学过函数，并掌握了讨论一个函数性质的几个角度，你还记得有哪些吗?在上一次课中，我们已经学习了正弦函数的y=sinx在R上图像，下面请同学们根据图像一起讨论一下它具有哪些性质?

        探究新知

        让学生一边看投影，一边仔细观察正弦曲线的图像，并思考以下几个问题：

        (1)正弦函数的定义域是什么?

        (2)正弦函数的值域是什么?

        (3)它的最值情况如何?

        (4)它的正负值区间如何分?

        (5)?(x)=0的解集是多少?

        师生一起归纳得出：

        1.定义域：y=sinx的定义域为R

        2.值域：引导回忆单位圆中的正弦函数线，结论：|sinx|≤1(有界性)

        再看正弦函数线(图象)验证上述结论，所以y=sinx的值域为[-1，1]

高二数学教案范本篇4

        教学目的：

        1、使理解线段的垂直平分线的性质定理及逆定理，掌握这两个定理的关系并会用这两个定理解决有关几何问题。

        2、了解线段垂直平分线的轨迹问题。

        3、结合教学内容培养学生的动作、形象和抽象。

        教学重点：

        线段的垂直平分线性质定理及逆定理的引入证明及运用。

        教学难点：

        线段的垂直平分线性质定理及逆定理的关系。

        教学关键：

        1、垂直平分线上所有的点和线段两端点的距离相等。

        2、到线段两端点的距离相等的所有点都在这条线段的垂直平分线上。

        教具：

        投影仪及投影胶片。

        教学过程：

        一、提问

        1、角平分线的性质定理及逆定理是什么？

        2、怎样做一条线段的垂直平分线？

        二、新课

        1、请同学们在练习本上做线段AB的垂直平分线EF（请一名同学在黑板上做）。

        2、在EF上任取一点P，连结PA、PB量出PA=？，PB=？引导学生观察这两个值有什么关系？

        通过学生的观察、分析得出结果PA=PB，再取一点P试一试仍然有PA=PB，引导学生猜想EF上的所有点和点A、点B的距离都相等，再请同学把这一结论叙述成命题（用幻灯展示）。

        定理：线段的垂直平分线上的点和这条线段的两个端点的距离相等。

        这个命题，是我们通过作图、观察、猜想得到的`，还得在理论上加以证明是真命题才能做为定理。

        已知：如图，直线EF⊥AB，垂足为C，且AC=CB，点P在EF上

        求证：PA=PB

        如何证明PA=PB学生分析得出只要证RTΔPCA≌RTΔPCB

        证明：∵PC⊥AB（已知）

        ∴∠PCA=∠PCB（垂直的定义）

        在ΔPCA和ΔPCB中

        ∴ΔPCA≌ΔPCB（SAS）

        即：PA=PB（全等三角形的对应边相等）。

        反过来，如果PA=PB，P1A=P1B，点P，P1在什么线上？

        过P，P1做直线EF交AB于C，可证明ΔPAP1≌PBP1（SSS）

        ∴EF是等腰三角型ΔPAB的顶角平分线

        ∴EF是AB的垂直平分线（等腰三角形三线合一性质）

        ∴P，P1在AB的垂直平分线上，于是得出上述定理的逆定理（启发学生叙述）（用幻灯展示）。

        逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

        根据上述定理和逆定理可以知道：直线MN可以看作和两点A、B的距离相等的所有点的集合。

        线段的垂直平分线可以看作是和线段两个端点距离相等的所有点的集合。

        三、举例（用幻灯展示）

        例：已知，如图ΔABC中，边AB，BC的垂直平分线相交于点P，求证：PA=PB=PC。

        证明：∵点P在线段AB的垂直平分线上

        ∴PA=PB

        同理PB=PC

        ∴PA=PB=PC

        由例题PA=PC知点P在AC的垂直平分线上，所以三角形三边的垂直平分线交于一点P，这点到三个顶点的距离相等。

        四、小结

        正确的运用这两个定理的关键是区别它们的条件与结论，加强证明前的分析，找出证明的途径。定理的作用是可证明两条线段相等或点在线段的垂直平分线上。

高二数学教案范本篇5

        教学目标

        1.掌握平面向量的数量积及其几何意义;

        2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律;

        3.了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题;

        4.掌握向量垂直的条件.

        教学重难点

        教学重点：平面向量的数量积定义

        教学难点：平面向量数量积的定义及运算律的理解和平面向量数量积的应用

        教学工具

        投影仪

        教学过程

        复习引入：

        向量共线定理向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数λ，使=λ

        课堂小结

        (1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到的主要数学思想方法有那些?

        (2)在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。

        (3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?

        课后作业

        P107习题2.4A组2、7题

        课后小结

        (1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到的主要数学思想方法有那些?

        (2)在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。

        (3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?

精选优秀备课教案范文

       

        幼儿园教案模板篇1

        活动意图：

        幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。

        活动目标：

        一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。

        二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。

        活动准备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。

        活动过程:

        一、准备部分(带领幼儿做徒手操)

        1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。

        2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。

        二、基本部分：

        1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法?

        2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

        3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关

        三、结束部分：

        1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。

        2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。

        活动分析：

        对于幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。

        幼儿园教案模板篇2

        活动目标

        1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

        2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

        重点难点

        重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

        难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

        活动过程

        一、谈话导入

        小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）

        老师搜集到了好多，我们一起看一看！

        播放课件，老师边提问边讲解：

        天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

        “桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

        大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

        京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

        乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。

        过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！

        现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

        二、学习有感情地朗诵诗歌

        1、整体欣赏诗歌。

        老师有感情的朗诵诗歌。

        根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？

        2、分段学习诗歌。

        （一）初步理解中国娃是什么样子的。

        今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

        教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

        （二）让幼儿了解中国的名胜古迹。

        师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？

        1、认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

        (课件出示珠穆朗玛峰)小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

        2、认识泰山——力与美的完美结合。

        看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！

        播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

        再欣赏泰山风光，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

        看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？

        3、认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

        （课件出示万里长城）

        小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）

        像什么?

        我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）

        在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

        现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！

        4、认识黄河、长江——我们的母亲河。

        （课件显示黄河、长江）

        对比讲解黄河和长江的不同特点

        黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是**的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

        我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？

        放音乐《龙的传人》，巩固知识。

        课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江，老师和幼儿一起小结第二段内容。

        （三）体验做一个中国人的自豪感。

        我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。

        1、播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

        老师提问：小朋友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了！）

        2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

        老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？（三面）

        我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！

        3、认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

        老师提问：认识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

        4、中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

        老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢！她们是中国女排的阿姨们！在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

        课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？

        幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）

        现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。）

        三、整体朗诵诗歌

        1、播放课件，出示完整版诗歌，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

        2、以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

        3、配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

        四、结束活动

        进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

        幼儿园教案模板篇3

        活动内容：古诗《梅花》

        活动目标

        一、能正确流利地诵读古诗。

        二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

        三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。

        活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。

        活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。

        活动准备：梅花、课件、古筝曲

        活动过程

        一、 复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

        师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还

        有不畏严寒、凌霜傲雪的花

        二、 认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

        (一) 出示梅花，请幼儿欣赏。

        (二) 认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、**的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

        三、 请幼儿欣赏课件，理解古诗内容

        (一) 播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句?

        (二) 再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

        “墙角数枝梅”是什么意思?

        “凌寒独自开”是什么意思?

        “遥知不是雪”是什么意思?

        “为有暗香来”是什么意思?

        四、 学习朗诵古诗

        五、 鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

        幼儿园教案模板篇4

        动作建议

        前奏4小节，准备动作。

        1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

        17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

        从头反复一次

        游戏玩法建议

        1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。

        2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

        3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

        二、教学活动建议

        活动目标

        1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

        2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

        3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。

        活动过程

        1、导入阶段

        交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣

        2、引导孩子创编和学习游泳动作

        (1)提问挖掘孩子游泳的生活经验

        (2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)

        3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳

        (1)在音乐中游泳

        (2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)

        (3)从固定的位置到流动的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)

        4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐

        ?游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏

        5、根据幼儿的情况结束活动。

        三、友情提示

        1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

        幼儿园教案模板篇5

        活动目标：

        1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化，丰富相关文学语言：越变越大等……。

        2、通过与教师、同伴合作表演，进一步体验蓝色水桶逐渐变大又变小的趣味。

        3、在与教师、同伴共同表演中，体验合作、交流的乐趣。

        活动准备：

        1、课件《神奇的蓝色水桶》

        活动过程：

        1、教师操作幻灯片，出示“蓝色水桶”，激发幼儿阅读文学作品的兴趣。

        2、教师演示课件，引导幼儿共同阅读作品前半部分，引导幼儿了解蓝色水桶的神奇变化。

        提问：这只水桶怎么神奇？

        谁发现水桶能变大的？

        3、教师再次引导幼儿共同阅读作品前半部分，并通过对“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，丰富相关文学语言，进一步感知水桶的变大的神奇。

        插问：都有谁到水桶中玩的？水桶变得怎么样？他们在水桶里都玩儿了些什么？

        （学习对话与及作品语言：越变越大等……）

        书里又是怎么表现“水桶”很大的呢？我们来看看！

        4、教师引导幼儿猜测故事后半部分，激发幼儿继续阅读的兴趣。

        提问：鲸鱼在水桶里玩什么的？鲸鱼越游越快会发生什么事，水桶又会有什么变化呢？

        幼儿自由猜测。

        5、教师继续朗读作品后半部分，帮助幼儿验证对故事结尾的猜测。

        6、教师与幼儿分别扮演作品中的角色，在共同表演中体验水桶逐渐变大又变小的乐趣。

        幼儿园教案模板篇6

        活动目的：

        懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。

        培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

        鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

        活动准备：

        材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

        活动过程：

        1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。

        引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？

        2、出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？

        小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。

        3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

        引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

        请个别幼儿用动作表演儿歌。

        教学反思 ：

        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小学二年级数学教案模板格式

       　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的精选优秀备课教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：教案范文

       　1、字体要求

       　课题用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，一级标题加粗。

       　2、页面设置办法

       　打开教案文档→文件→页面设置→页边距→上2.5厘米、下2.5厘米、左

       　2.5厘米、右2.5厘米→版式→页眉1.7厘米页脚1.7厘米→确定。

       　3、行距设置

       　格式→段落→间距→固定值→20磅→确定。

       　4、右边线设置

       　格式→段落→缩进和间距→缩进→左缩进0字符、右缩进9字符→确定;

       　格式→边框和底纹→边框→预览区→选择右边框→确定。

       　5、插入页眉和页脚

       　视图→页眉和页脚→在页眉上输入相关文字。

       　6、每个新授课教案应包括以下基本内容

       　①课题、主备教师姓名;②教学目标;③课时计划;④教学重点;⑤教学

       　难点;⑥教学方法;⑦教学过程(分课时教案中要含课时目标、过程设计、

       　课堂练习、课堂小结);⑧布置作业;⑨板书设计;⑩教学反思。

       　注：学生活动和教师活动融合在教学过程设计的每个环节中。

       　7、每个复习(练习)课教案应包括以下基本内容

       　①复习课题、主备教师姓名;②复习目标;③复习重点;④复习难点;⑤

       　复习方法;⑥知识体系归纳;⑦复习练习设计;⑧复习检测;⑨复习小结;

       　⑩复习反思。

       　8、右边线空白处书写上课教师的再次备课。

       　9、相关要求

       　(1)小学语文按课文

       　语文集体备课教案模板备课，每篇课文一个教案。

篇二：教案范文

       　教材分析

       　学情分析

       　本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通 过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型， 使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。

       　11、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。

       　教学目标

       　结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。

       　培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

       　教学难点重点

       　了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘 的得数。

       　使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 了解小 数乘法的意义， 并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

       　难点

       　教学准备

       　师：小黑板 生：草稿本、三角尺

       　教 学 过 程

       　备 注

       　一、复习 1、口算 25×4 = 7 ×20 = 2 角×4 = 4.7 +2.6 = 12 ×5 = 2.5 +2 = 5 –1.8 = 3+3+3+3=

       　2、画图表示算式的意义 0.2+0.5 3、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。 (口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生 理解 小数乘法的意义做了较好的铺垫。 )

       　二、探究新知 1、 (出示小黑板)有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店 的部分文具和价钱。观察小黑板，你获得了什么信息? 你能提出一步计算的乘法问题? 铅笔每枝 0.3 元 尺子每把 0.4 元 转笔刀每个 0.6 元 橡皮每块 0.2 元 字典每本 13 元 (生说师选择板书) ①买 3 本字典多少元? ②买 4 块橡皮多少元? ③买 2 枝铅笔多元? (通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常 生活的密切联系。 ) 2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个 问题。怎么列式计算?算式表示什么意义?(13×3=13+13+13)整 数乘法的意义是什么?(板书整数乘法的意义：求几个相同加数相 加的和的简便运算) (在“文具店”里添加上“字典每本 13 元”这一条件，让学生列出 整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生提供了小数乘法与整数乘。

       　法比较的空间) 3、第二问题怎么列式呢?(0.2×4) 4、0.2×4 等于多少呢?先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指 导。 5、学生汇报： 方法 1 0.2+0.2+0.2+0.2= 0.8(元) 方法 2 0.2 元=2 角 2×4=8(角) 8 角=0.8 元 方法 3 我们用画图的方法， 一个长方形代表 1 元， 平均分成 10 份， 每份就是 0.1 元。每块橡皮 0.2 元，就涂 2 份。4 快橡皮就涂 8 份， 也就是 0.8 元。 放手让学生自主探索 0.2×3 的结果，体现算法多样化的思想。

       　通过 这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。 ) 6、引导(收集整理)生观察这几种方法，说说 0.2×4 表示的意 义是什么?(4 个 0.2 相加的和) 7、独立完成第三个问题后汇报。2×0.3=0.6(元)追问：算式表 示的意义是什么? (2 个 0.3 相加的和) 8、归纳总结出小数乘法的意义。引导(收集整理)生观察这三个 乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数 乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简 便计算。 (板书揭题) (把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来 理解小数乘法的意义。 )

       　三、运用深化 1、试一试：请同学们把书翻到 P39，完成“试一试”的 1、2 两题， 涂一涂、填一填。 (1)学生独立完成，教师巡视，抽生画图。

篇三：教案范文

       　课 题： 标点符号的正确运用

       　教学目标 ：1、根据要求仿写句子

       　2、能判断标点符号运用是否正确

       　3、正确运用标点符号

       　教学重点：1、根据要求仿写句子

       　2、正确运用标点符号

       　教学难点： 能正确应对各种仿写句子

       　教学过程：

       　一 、检查评讲上次作业

       　二、正课学习

       　仿写题，从“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”──句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系;其次要仿例句之“神”──内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。

       　1)、春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗 格式造一个句子：

       　例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。

       　示例： 春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。

       　2)、请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：

       　示例 历史是一艘行进的船，时间是一张网; 历史是一条长江，时间就是涌动的波涛。

       　3)、寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

       　以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：

       　示例： 音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。 书籍是坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。 时间是一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。

       　4)、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

       　大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头;那是在启示我们要齐心协力;

       　示例： 温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧。

       　5)、请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

       　人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的

       　森林，你只要做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵;见到浓密的大树，你只要做大树上的一片绿叶。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一

       　朵，却能装扮春天;虽是一片,却能为人们遮挡风雨。这样的人生也就无悔了。

       　6)、仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。

       　读书是一种乐趣，知识是它的果实;

       　示例： 运动是一种乐趣，健康是它的果实; 劳动是一种乐趣，收获是它的果实。

       　7)、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗?”作开头，写一句话。

       　例：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

       　“你珍爱自己的生活环境吗?那么请保护我们的地球，因为地球是我们的家园。”

       　8)、下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子;并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。

       　掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场?假如

       　话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国?如果 ?综上所述，不难看出(3) 。

       　提示：吴王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鹊

       　楚怀王——屈原鲁庄公——曹刿

       　齐威王——邹忌唐太宗——魏征

       　(1)假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得个病入膏肓的下场。

       　(2)假如当初鲁庄公不听从曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利。

       　(3)只有听取别人的意见，才能取得事业的成功，如果独断专行，自以为是，后果是不堪设想的。

       　10)、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

       　例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

       　仿句：我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子──为繁忙的交通运输献上全部的力量。

       　11)、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。

       　我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;

幼儿园教案模板通用5篇

        小学二年级数学教案模板格式

        数学老师可以让学生经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。以下是我整理的小学二年级数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学二年级数学教案范文一：两步乘法

        教学目标：

        1.在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能应用两步乘法解决相关的生活问题。

        2.能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。

        3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。

        教学重点：

        正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。

        教学难点：

        理解数量关系，找出解决问题的间接信息灵活解决问题。

        教具准备：

        课件。

        教学预案：

        一、情景引入激活思维

        1、引言

        教师介绍学校体操比赛活动情况。相机解释“横队”、“纵队”“方阵”等词。

        2、收集数学信息

        引导学生看主题图，找出数学信息。教师把收集到的信息写在黑板上。

        每行有10人，有8行。有3个方阵。

        3、提出问题

        根据收集的数学信息提出问题。

        教师把提出的问题写在黑板上。(1个方阵有多少人?)

        [教学预设]：学生可能提出：每个方阵有多少人?2个方阵有多少人?3个方阵有多少人?3个方阵比一个方阵多多少人?等等。

        4、解决问题。

        首先引导学生独立解决每个方阵有多少人?

        5、汇报交流互相评价

        学生汇报时候要说清楚思考的过程，即怎样想的，怎样列式的。

        [教学预设]学生已经学过用一步乘法算式解决问题，看到主题图后会很快收集到数学信息，学生也能清楚表达出思考的过程，如下：

        (1)、10×8=80(人)表示求8个10是多少用乘法计算

        (2)、8×10=80(人)表示求10个8是多少用乘法计算

        7、总结学习方法

        师生加以提炼学习方法：读----想----做----说，总结解决问题的思路。

        8、揭示课题。

        (本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维。然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备。)

        二、探究新知训练思维

        1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人。3个方阵有多少人?

        2、思考解决方法

        (1)独立列式，

        (2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)

        (3)全班交流评价

        [教学预设]学生的解决策略可能有以下几种：

        第一种：10×8=60(人)80×3=240(人)

        第二种：8×10=60(人)80×3=240(人)

        第三种：8×3=24人24×10=240人

        第四种：10×3=30人30×8=240人

        第五种：80×3=240人

        第六种：10×8×3=240人或者8×10×3=240人

        [预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区。黑板上去掉相同的做法，展示不同的算式。比较每种方法有什么不同，引导学生发现最简单的方法。基本方法鼓励全体学生都尝试做一做。)

        3、课堂小结

        (本环节设计意图：引导学生在读、想、做、说等解决问题的思路中，做到先思后说，能用完整的句子表达，能正确使用数学语言，注意严密规范把解题的内在思维过程，变为外在的表现形式，这样有利于培养学生解题过程中思维的有序性和合理性，体验到解决问题策略的多样化。)

        三、巩固应用发展思维

        1、课本中的做一做学生独立试做

        (设计意图：做一做的练习非常贴近学生的生活，并且体现了解决问题策略的多样化，通过这道题引导学生利用学会的思维方式，掌握了的解决问题的策略来解决生活中的实际问题，从而能判断出学生掌握新知的情况。)

        2、补充问题并解答：

        小青有两本相册，每本有24页，每页可以放4张照片，()?

        (设计意图：帮助学生初步应用分析、综合的逻辑思维的方法，掌握初步的逻辑推理能力，发展学生的发散思维，培养学生思维的灵活性。)

        小学二年级数学教案范文二：直角、锐角、钝角的认识

        教学目标：

        1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

        2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。

        3.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。

        4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。

        目标解析：

        用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动，又是安排在第三单元最后的一节综合实践活动课。它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，又能培养学生的动手能力，积累学生活动和解决问题的经验，还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点，为后续学习作好铺垫。

        教学重点：用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

        教学难点：灵活运用角的知识拼角。

        教学准备：课件、三角尺

        教学过程：

        一、活动前──充分准备

        (一)理解“一副三角尺”的含义

        1.观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角?

        2.给一副三角尺上的每个角编号。

        如：把等腰直角三角形的三角尺编为A尺，其中的直角为A尺直角，另两个锐角分别为A尺①号锐角和A尺②号锐角;另一块三角尺编为B尺，它的直角为B尺直角，另两个锐角分别为B尺①号锐角和B尺②号锐角。

        (二)复习旧知，激趣引入

        1.锐角、直角、钝角有什么关系?(锐角<直角<钝角)

        2.三角尺上直角、锐角都有，就是没有钝角，你能用它们拼出一个钝角吗?(板书课题)

        设计意图：用一副三角尺拼角活动前学生首先要了解的就是“一副三角尺”中“一副”的含义，知道一副三角尺中的两块三角尺各有哪些角，有什么特点。同时调动锐角、直角、钝角之间大小关系的知识，为“拼角”作好准备。

        二、活动中──合作交流

        出示例6：用一副三角尺拼一个钝角。

        (一)小组讨论，自由拼角

        1.思考如何用一副三角尺拼一个钝角。

        2.学生动手拼角并画下来，教师巡视指导。

        (二)汇报展示，师生交流

        1.组长汇报。

        2.挑选不同的拼法展示在黑板上。

        3.在拼钝角的过程中，你有什么发现?

        (三)作品分类，讨论质疑

        1.黑板上的拼法各有不同，你能将它们按一定的规律分类吗?

        2.讨论交流：一类是锐角与锐角拼成的，另一类是直角与锐角拼成的。

        3.质疑：锐角与锐角一定能拼成钝角吗?(不一定)直角与锐角一定能拼成钝角吗?(一定)

        (四)验证钝角，优化拼法

        1.交流验证方法

        目测──看上去比直角大

        测量──用三角尺的直角比

        推理──直角与锐角一定能拼成钝角

        2.总结拼法

        用一副三角尺上的一个直角与一个锐角一定能拼成一个钝角。

        设计意图：通过“用一副三角尺拼一个钝角”的活动，在自由拼角中感知，在合作交流中思考，在分类讨论中质疑，在验证优化中升华。理解根据直角和钝角的关系，以直角为基础和锐角去拼的优势。让学生体会数学学习过程中的有序思考，可以提高解决问题的效率。

        三、活动后──运用拓展

        (一)教材第42页“做一做”

        1.从两副三角尺中选两个，拼出一个钝角。

        2.从两副三角尺中选两个，拼出一个直角。

        3.从两副三角尺中选两个，拼出一个锐角。

        同桌合作拼角，小组交流，再全班汇报展示。

        (二)从两副三角尺中选三个，拼一个钝角。

        同桌合作拼角，并画下来，再全班交流讨论。

        (三)教材第45页练习八的第13题。

        综合运用锐角、直角和钝角的知识，用七巧板上的图形灵活拼角。

        设计意图：运用拓展分为三个层次，第一层次在用一副三角尺拼的基础上，用两副三角尺中的两块拼角，提高学生解决问题的能力;第二层次用两副三角尺中的三块拼角，发散学生的思维;第三层次用七巧板中的各种图形拼，进一步加深对角的认识，培养思维的灵活性，感受七巧板中的数学美，发展学生初步的空间观念。

        四、活动总结

        (一)这节课你有哪些收获?

        (二)拓展延伸

        1.钝角去掉一个直角是什么角?钝角去掉一个锐角是什么角?为什么?

        2.你还想到了……

        设计意图：通过谈收获归纳总结全课，让学生感受学习成功的快乐，同时提出几个开放性问题引发学生的思考，激发学生对数学内在的兴趣。

        小学二年级数学教案范文三：长度单位

        教材分析

        认识厘米和用厘米量。重要的是让学生了解长度单位—厘米的实际长度。并能够在实际中应用。教材先说明尺子的用处，之后让学生看着自己的小尺子，认识1厘米、2厘米……的长度。例1，是用尺子录图钉的长度。使学生初步感知1厘米的大致长度。例2.安排了让学生录一条线段和录自己手指宽度的实际动手活动。让每一个学生都清楚1厘米到底有多长。以加深学生对厘米的认识。例3.是量纸条的长度。使学生知道量物体长度的方法。通过例题和综合应用练习。使学生初步学会量物体的长度。为了突出重点，突破难点。在本课的设计上。主要突出以下几点：

        1.顺应学生认知规律。渗透学法。

        本课认识I厘米和几厘米。建立1厘米的长度概念。用厘米量三个知识点的教学。我都按照“观察感知、操作成像、抽象概括、实践创造”的模式进行。创设一系列的情境。调动学生积极参与教学实践，水到渠成地掌握新知。

        2.教师指导学生操作细致、到位。使学生的多种感官协同活动。形成技能。

        3.面向全体学生。使学生生动活泼地学习。

        学情分析

        本节课学习长度单位厘米和用厘米录。学生对物体的长度己有初步的认识。但这节课是认识长度单位的开始，必须借助学生的生活经验。提供丰富的感知材料帮助学生初步建立长度概念。

        学会录长度的基本方法。教学重点是让学生认识长度单位厘米。

        并能够在实际中运用。教学难点是根据二年级学生的特点。建立1厘米的长度概念。

        教学目标

        1.使学生筛得测最物体的长度要用尺子，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。并学会用厘米录比较短(整厘米长)的物体的长度。

        2.在实际观察和操作中。培养学生的观察能力，动手操作能力和空间想象能力。使学生养成细心、认真的习惯。初步感受知识来源于实践并应用于实践的观点。

        3.积极参与数学学习活动。对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中体验数学活动充满着探索与创造。获得成功的体验。建立自信心。

        教学准备

        教师准备：电脑课件、实物投影、学生尺子。学生指、比、找所用的卡片。

        学生准备：学生尺子、剪刀、图钉、线、宽I.厘米的白纸条、小棒、彩条卡片(黄彩条长8厘米。红彩条长5厘米)、边长是1厘米的小方块、数字卡片、反馈牌等。

        教学过程

        一、问题引入

        电脑显示：两条线段。一根长10厘米。竖放;另一根长11厘米。横放。请同学们猜一猜。这两条线段。哪根长?哪根短?

        学生可能猜竖放的长。也可能猜两根一样长。

        设问：用什么办法可以准确地知道它们的长度呢?

        设计意图：开课。通过比较线段的长短。使学生回忆己有的生活经验，从而得出要知道物体的长度。需要用尺子最。

        二、探究新知

        (一)认识刻度尺教师提出问题，折导学生分组讨论。

        电脑显示讨论题：

        1.拿出你们的尺子。认真观察。比一比、找一找有哪些地方是相同的?

        2.关于这些共同点。你们想知道什么?

        学生分组讨论。教师参与到学生讨论中。

        3.学生汇报讨论结果。

        4.师生评价解答学生提出的问题。

        设计意图：从学生天天使用的尺子入手。让学生看一看、指一指、比一比、说一说、找一找。指导学生在生动愉悦的气氛中学会观察、学会分析。学会从变化多样的表象中把握事物的本质。同时也提供学生主动提出问题的契机。便于学生进入积极探求新知的状态中。

        (二)认识厘米1.1厘米有多长?请大家尝试着在尺子上指出来。

        2.电脑显示从0到1，从1到2.从2到3……每段的长都是I厘米。通过认真观察，你发现了什么?

        总结出：每相邻两条较长的刻度线之间的长度都是1厘米。

        3.从0到2.这两条刻度线之间有几厘米?从0到3呢?从0到5呢?你的尺子上一共有多少厘米?你是怎样看出来的?你可得出什么结论?

幼儿园优秀教案模板

       

        幼儿园教案模板篇1

        活动目标：

        1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

        2.使幼儿在游戏中感受快乐。

        3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

        4.增强合作精神，提高竞争意识。

        5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

        活动准备：

        一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰1个；虫子若干；

        草地、树、草丛。

        活动过程：

        一、准备活动

        1.小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。

        2.鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）

        二、小鸡学本领

        1、鸡妈妈示范提虫子。

        提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的？

        （幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）

        2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

        （提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）

        三、游戏《小鸡提虫》

        1、第一次游戏

        请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

        2、第二次游戏

        一个鸡宝宝被狐狸提去了

        3、商量营救的方法

        提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？

        ①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）

        ②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）

        3、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）

        活动反思：

        活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：我来打大灰狼，一下就把你打死了。这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

        整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！

        小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

        幼儿园教案模板篇2

        活动目标：

        1、观察，比较棉花的特性与其用途之间的关系。

        2、初步了解棉花加工为棉制品的过程。

        活动准备：

        1、各种棉制品;装有各种材料的小枕头;

        2、未凉干大盆子，棉花，积木，纸，塑料袋等;

        3、录像;

        4、曾外出参观棉花种植地。

        活动过程：

        一、引发兴趣

        1、教师讲述故事

        小云是个丢三拉四的小男孩，每一次需要东西，都是由别人帮忙找到。在一个冬天的早上，他出去跑步。跑了刚一会儿，看见前面有一只小花狗叼着东西，于是他就跟随着小狗跑。突然起风了。小云感到很冷，仔细一看，身上的衣服不知什么时候丢了。

        2、提问：冬天小云会穿什么样的衣服呢?

        二、讨论活动

        1、幼儿帮助小云寻找合适的衣服

        2、启发提问：

        (1)找了什么样的衣服?为什么找这种衣服?这是由什么材料做成的?(引导幼儿说出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，轻柔特点。)

        (2)用棉花还可做成哪些棉制服装呢?(棉袄，棉裤，棉手套，棉皮鞋等。)

        三、感知操作

        1、感知棉花轻，柔软的特点

        (1)出示装有各种材料的小枕头幼儿尝试寻找出哪些枕头里面有棉花?

        (2)提问：你是怎么找到的?(启发幼儿说出根据棉花轻，柔软的特点来寻找棉花的方法。)

        2、感知棉花吸水性强的特点

        (1)(出示没晾干的盆子)请幼儿用工具擦干盆内的水。

        (工具有：棉花，积木，纸，塑料袋，杯子等。)

        (2)幼儿尝试使用，感知哪一种工具最合适?为什么使用这种工具最合适?(引导幼儿说出棉花吸水性强的特点。)

        (3)利用这种特点，还可做什么东西?(棉签，水彩笔芯，纱布等)

        3、小结：棉花作用有很多，因为它保暖，轻，柔软，可以做成各种棉制品。吸水性强，可以在生活中运用。

        四、观看录像

        1、棉花是怎么样加工成棉织品的?

        2、观看录像：棉花加工成棉织品的过程(棉花——纱——布——棉织品)

        五、延伸活动

        继续寻找其它的棉织品，并学着设计一种方便人们生活使用的棉织品。

        幼儿园教案模板篇3

        活动目标

        1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

        2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

        3、加强幼儿的安全意识。

        重点难点

        重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。

        难点：如何在地震中安全逃生。

        活动准备

        有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

        有关地震的、地震中安全逃生的相关视频

        活动过程

        开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？

        教师一边出示有关地震的一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

        基本环节：地震中如何逃生？

        1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？

        2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

        3、教师总结：在地震中逃生的方法。

        ①当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

        ②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

        ③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。

        结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

        延伸环节：

        让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”角。

        幼儿园教案模板篇4

        教学目标：

        1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

        2、 学会使用句型“i can see……”进行表达。

        语言点： bird、frog、 monkey、 i can see…教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

        教学过程：

        （一）热身活动：

        1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

        2、 greetingt: hello,what’s your name?

        s: i’m __.

        t: hello, __.

        s: hello,miss liu.

        简单的对话操练几遍。

        （二）单词学习

        1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

        教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

        2、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

        (三)游戏：《说一说，做一做》

        规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

        （四）句型学习

        1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

        教师出示望远镜，并说：i can see a bird. （小朋友跟读）。

        用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”

        2、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

        让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see..”说出：“i can see a monkey.”“i can see a frog.”

        （五）游戏《what’smissing》

        1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

        2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”

        3、相同的方法操练。

        （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

        附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

        幼儿园教案模板篇5

        活动目标

        1、萌发热爱海洋的情感

        2、了解海洋污染对人类的影响

        3、尝试找出污染的原因并商讨对策

        活动重难点

        重点：了解海洋及水质污染的影响

        难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

        活动准备

        经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

        物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

        活动过程

        一、开始部分神秘的海底世界

        1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。

        2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。

        3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

        二、基本部分海洋污染的原因

        1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。

        2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

        3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

        三、结束部分我们是环保小卫士

        1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

        2、设计保护海洋的宣传单、宣传 口号 。

        延伸活动

        上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

高中数学备课教案模板范文大全（精选5篇）

        幼儿园优秀教案模板5篇

        教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园优秀教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园优秀教案（精选篇1）

        活动目标：

        1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

        2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

        3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

        活动准备：

        1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

        2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

        3、课件：美丽的公园。

        4、拱桥范例。

        活动过程：

        1．观看课件：美丽的公园。

        提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？

        2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

        出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？

        分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

        3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

        4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

        5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品。

        6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好。

幼儿园优秀教案（精选篇2）

        活动目标：

        1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

        2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

        3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

        4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

        5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        活动准备：

        红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

        活动过程：

        1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

        师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

        2、全体幼儿观看表演。

        第一遍表演：

        （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

        （2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

        （教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

        过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

        第二遍表演：

        （1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

        （2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

        第三遍表演：

        （1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

        （2）、你不喜欢谁？为什么？

        （3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

        3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

        你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

        你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

幼儿园优秀教案（精选篇3）

        设计意图：

        孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

        活动目标：

        1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

        2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

        活动准备：

        教具：田字格范样，小动物、幻灯片。

        学具：`操作卡片：文字的家

        活动过程：

        一、开始部分，由小学生引出主题。

        1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？

        2、放特写：田字格本。

        看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？

        二、基本部分：认识田字格

        1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

        2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

        游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

        用其他小动物替代小鸡继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

        3、替自己的姓找家。

        将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

        三、结束部分：尝试运用田字格

        描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

        展出幼儿作品，师生共同评价。

        活动反思：

        书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

幼儿园优秀教案（精选篇4）

        活动目标：

        1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

        2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

        3、知道检查身体的重要性。

        4、培养良好的卫生习惯。

        活动准备：

        每人一个鞋盒、录音机、磁带。

        活动过程：

        一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

        二、出示盒子引出课题。

        （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

        （2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

        （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

        （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

        (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

        （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

        （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威，加油，加油）

        结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

        活动反思：

        通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

幼儿园优秀教案（精选篇5）

        活动目标：

        1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

        2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

        3.体验猜测活动的乐趣。

        4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

        活动准备：

        1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

        2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

        活动过程：

        一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

        1.说说喜欢的动物

        师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

        2.演演看过的动物

        师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

        小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

        二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

        1.利用声音猜动物

        （1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？

        （前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）

        小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

        （2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？

        （此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放验证）

        小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

        2.借助声音和特征猜动物

        师（播放兔子叫声）：再听一个。

        （凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后验证）

        小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

        三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

        1.根据简单局部特征猜测

        （1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？

        （特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）

        小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

        （2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？

        （特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）

        2.根据局部相似特征猜测

        师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？

        （幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）

        小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

        四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣

        1.了解设计表，明晰操作要求

        师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？

        教师示范设计，请幼儿来猜。

        2.动手操作

        师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。

        幼儿通过画动物的特征进行设计。

        3.玩猜谜游戏

        师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

学前班活动教案模板

       　备课教案要怎么写，很多学校老师努力编写教案为了学生们的教学任务，那么在这里我给大家整理“高中数学备课教案模板范文大全(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!

篇一：高中数学备课教案模板

       　一、预习目标

       　预习《平面向量应用举例》，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，建立实际问题与向量的联系。

       　二、预习内容

       　阅读课本内容，整理例题，结合向量的运算，解决实际的几何问题、物理问题。另外，在思考一下几个问题：

       　1、例1如果不用向量的方法，还有其他证明方法吗?

       　2、利用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”是什么?

       　3、例3中，

       　⑴为何值时，|F1|最小，最小值是多少?

       　⑵|F1|能等于|G|吗?为什么?

       　三、提出疑惑

       　同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容。

       　课内探究学案

       　一、学习内容

       　1、运用向量的有关知识(向量加减法与向量数量积的运算法则等)解决平面几何和解析几何中直线或线段的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题。

       　2、运用向量的有关知识解决简单的物理问题。

       　二、学习过程

       　探究一：

       　(1)向量运算与几何中的结论"若，则，且所在直线平行或重合"相类比，你有什么体会?

       　(2)举出几个具有线性运算的几何实例。

       　例1、证明：平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和。

       　已知：平行四边形ABCD。

       　求证：

       　试用几何方法解决这个问题，利用向量的方法解决平面几何问题的“三步曲”?

       　(1)建立平面几何与向量的联系，

       　(2)通过向量运算，研究几何元素之间的关系，

       　(3)把运算结果“翻译”成几何关系。

       　例2，如图，平行四边形ABCD中，点E、F分别是AD、DC边的中点，BE、BF分别与AC交于R、T两点，你能发现AR、RT、TC之间的关系吗?

       　探究二：两个人提一个旅行包，夹角越大越费力。在单杠上做引体向上运动，两臂夹角越小越省力。这些力的问题是怎么回事?

       　例3，在日常生活中，你是否有这样的经验：两个人共提一个旅行包，夹角越大越费力;在单杠上作引体向上运动，两臂的夹角越小越省力。你能从数学的角度解释这种现象吗?

       　请同学们结合刚才这个问题，思考下面的问题：

       　⑴为何值时，|F1|最小，最小值是多少?

       　⑵|F1|能等于|G|吗?为什么?

       　例4如图，一条河的两岸平行，河的宽度m，一艘船从A处出发到河对岸。已知船的速度|v1|=10km/h，水流的速度|v2|=2km/h，问行驶航程最短时，所用的时间是多少(精确到0。1min)?

       　变式训练：两个粒子A、B从同一源发射出来，在某一时刻，它们的位移分别为，(1)写出此时粒子B相对粒子A的位移s;(2)计算s在方向上的投影。

       　三、反思总结

       　结合图形特点，选定正交基底，用坐标表示向量进行运算解决几何问题，体现几何问题。

       　代数化的特点，数形结合的数学思想体现的淋漓尽致。向量作为桥梁工具使得运算简练标致，又体现了数学的美。有关长方形、正方形、直角三角形等平行、垂直等问题常用此法。

       　本节主要研究了用向量知识解决平面几何问题和物理问题;掌握向量法和坐标法，以及用向量解决实际问题的步骤。

篇二：高中数学备课教案模板

       　内容分析：

       　1、 集合是中学数学的一个重要的基本概念

       　在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题。例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集。至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具。这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础。

       　把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础

       　例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑。

       　本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明

       　然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子。

       　这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念

       　学习引言是引发学生的学习兴趣，使学生认识学习本章的意义

       　本节课的教学重点是集合的基本概念。

       　集合是集合论中的原始的、不定义的概念

       　在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识

       　教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集

       　”这句话，只是对集合概念的描述性说明。

       　教学过程：

       　一、复习引入：

       　1.简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数;

       　2.教材中的章头引言;

       　3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);

       　4.“物以类聚”，“人以群分”;

       　5.教材中例子(P4)。

       　二、讲解新课：

       　阅读教材第一部分，问题如下：

       　(1)有那些概念?是如何定义的?

       　(2)有那些符号?是如何表示的?

       　(3)集合中元素的特性是什么?

       　(一)集合的有关概念：由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.

       　定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合.

       　1、集合的概念

       　(1)集合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集)

       　(2)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素

       　2、常用数集及记法

       　(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合，记作N，N={0,1,2,…}

       　(2)正整数集：非负整数集内排除0的集，记作N*或N+，N*={1,2,3,…}

       　(3)整数集：全体整数的集合，记作Z ,Z={0,±1,±2,…}

       　(4)有理数集：全体有理数的集合，记作Q，Q={整数与分数}

       　(5)实数集：全体实数的集合，记作R，R={数轴上所有点所对应的数}

       　注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0

       　(2)非负整数集内排除0的集，记作N*或N+

       　Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*

       　3、元素对于集合的隶属关系

       　(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A

       　(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA

       　4、集合中元素的特性

       　(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可

       　(2)互异性：集合中的元素没有重复

       　(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)

       　5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q……

       　元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q……

       　⑵“∈”的开口方向，不能把a∈A颠倒过来写。

篇三：高中数学备课教案模板

       　教学目标：

       　1.了解复数的几何意义，会用复平面内的点和向量来表示复数;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义.

       　2.通过建立复平面上的点与复数的一一对应关系，自主探索复数加减法的几何意义.

       　教学重点：

       　复数的几何意义，复数加减法的几何意义.

       　教学难点：

       　复数加减法的几何意义.

       　教学过程：

       　一 、问题情境

       　我们知道，实数与数轴上的点是一一对应的，实数可以用数轴上的点来表示.那么，复数是否也能用点来表示呢?

       　二、学生活动

       　问题1 任何一个复数a+bi都可以由一个有序实数对(a，b)惟一确定，而有序实数对(a，b)与平面直角坐标系中的点是一一对应的，那么我们怎样用平面上的点来表示复数呢?

       　问题2 平面直角坐标系中的点A与以原点O为起点，A为终点的向量是一一对应的，那么复数能用平面向量表示吗?

       　问题3 任何一个实数都有绝对值，它表示数轴上与这个实数对应的点到原点的距离.任何一个向量都有模，它表示向量的长度，那么相应的，我们可以给出复数的模(绝对值)的概念吗?它又有什么几何意义呢?

       　问题4 复数可以用复平面的向量来表示，那么，复数的加减法有什么几何意义呢?它能像向量加减法一样，用作图的方法得到吗?两个复数差的模有什么几何意义?

       　三、建构数学

       　1.复数的几何意义：在平面直角坐标系中，以复数a+bi的实部a为横坐标，虚部b为纵坐标就确定了点Z(a，b)，我们可以用点Z(a，b)来表示复数a+bi，这就是复数的几何意义.

       　2.复平面：建立了直角坐标系来表示复数的平面.其中x轴为实轴，y轴为虚轴.实轴上的点都表示实数，除原点外，虚轴上的点都表示纯虚数.

       　3.因为复平面上的点Z(a，b)与以原点O为起点、Z为终点的向量一一对应，所以我们也可以用向量来表示复数z=a+bi，这也是复数的几何意义.

       　4.复数加减法的几何意义可由向量加减法的平行四边形法则得到，两个复数差的模就是复平面内与这两个复数对应的两点间的距离.同时，复数加减法的法则与平面向量加减法的坐标形式也是完全一致的。

篇四：高中数学备课教案模板

       　一、教学内容分析

       　圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

       　二、学生学习情况分析

       　我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显不足。

       　三、设计思想

       　由于这部分知识较为抽象,如果离开感性认识,容易使学生陷入困境,降低学习热情.在教学时,借助多媒体动画,引导学生主动发现问题、解决问题,主动参与教学,在轻松愉快的环境中发现、获取新知,提高教学效率.

       　四、教学目标

       　1.深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义，能灵活应用定义解决问题;熟练掌握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的基本知识求解圆锥曲线的方程。

       　2.通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,精心设问,引导学生学习解题的一般方法。

       　3.借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣.

       　五、教学重点与难点:

       　教学重点

       　1.对圆锥曲线定义的理解

       　2.利用圆锥曲线的定义求“最值”

       　3.“定义法”求轨迹方程

       　教学难点:

       　巧用圆锥曲线定义解题

篇五：高中数学备课教案模板

       　一、教学目标

       　1.知识与技能

       　(1)掌握画三视图的基本技能

       　(2)丰富学生的空间想象力

       　2.过程与方法

       　主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。

       　3.情感态度与价值观

       　(1)提高学生空间想象力

       　(2)体会三视图的作用

       　二、教学重点、难点

       　重点：画出简单组合体的三视图

       　难点：识别三视图所表示的空间几何体

       　三、学法与教学用具

       　1.学法：观察、动手实践、讨论、类比

       　2.教学用具：实物模型、三角板

       　四、教学思路

       　(一)创设情景，揭开课题

       　“横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。

       　在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图)，你能画出空间几何体的三视图吗?

       　(二)实践动手作图

       　1.讲台上放球、长方体实物，要求学生画出它们的三视图，教师巡视，学生画完后可交流结果并讨论;

       　2.教师引导学生用类比方法画出简单组合体的三视图

       　(1)画出球放在长方体上的三视图

       　(2)画出矿泉水瓶(实物放在桌面上)的三视图

       　学生画完后，可把自己的作品展示并与同学交流，总结自己的作图心得。

       　作三视图之前应当细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图。

       　3.三视图与几何体之间的相互转化。

       　(1)投影出示(课本P10，图1.2-3)

       　请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么?

       　(2)你能画出圆台的三视图吗?

       　(3)三视图对于认识空间几何体有何作用?你有何体会?

       　教师巡视指导，解答学生在学习中遇到的困难，然后让学生发表对上述问题的看法。

       　4.请同学们画出1.2-4中其他物体表示的空间几何体的三视图，并与其他同学交流。

       　(三)巩固练习

       　课本P12练习1、2

       　P18习题1.2A组1

       　(四)归纳整理

       　请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图

       　(五)课外练习

       　1.自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥模型，并画出它的三视图。

       　2.自己制作一个上、下底面都是相似的正三角形，侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，并画出它的三视图。

初中化学教案格式三篇

        学前班活动教案模板5篇

        作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么学前班活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班活动教案，希望大家喜欢！

       

学前班活动教案篇1

        活动目标

        1、知道"爱牙日"、"爱眼日"等和健康有关的节日。

        2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。

        活动准备

        1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。

        2、健康节日的课件或；幼儿用书。

        活动过程

        一、了解健康知识。

        1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。

        2、提问：这块展板上都有什么？你能向大家介绍一下自己收集的材料吗？

        3、请幼儿逐个介绍展板上的这些、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。

        二、观看课件，了解和健康有关的节日。

        1、提问：

        （1）为什么要宣传这些健康知识呢？眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用？

        （2）你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗？为什么要设立这些有关健康的节日呢？

        2、教师出示，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。

        小结：眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。

        三、教师引导幼儿设计宣传画。

        1、提问：我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢？

        2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。

        小结：在"爱牙日"这天我们可以做些什么？

        四、小小设计师：

        幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。

学前班活动教案篇2

        活动目标

        1、学会新单词：Apple；pear；banana。

        2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

        3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

        活动准备

        1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

        2、三幅水果的。

        活动过程

        1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

        2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

        3、同理示范香蕉和雪梨。

        4、教师将三幅水果的贴在教室的墙上，并且尽量使隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸。

        5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

        自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸，孩子摸完，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

学前班活动教案篇3

        活动目标：

        1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

        2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

        3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

        4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

        活动准备：

        1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

        2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

        3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

        4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

        5.磁性若干，一次性塑料手套若干。

        活动过程：

        一、评选"卫生城市"

        1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

        2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

        3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

        4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

        二、了解垃圾分类与回收的方法

        1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

        2.认识"回收利用"标志。

        ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

        ②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

        ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

        ④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

        ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

        3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的动作。

        三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

        1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

        2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

        3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

学前班活动教案篇4

        活动目标：

        1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

        2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

        3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

        4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

        5.培养幼儿乐观开朗的性格。

        活动准备：

        1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。

        2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

        3."图书馆"场景布置。

        活动过程：

        （一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

        1.导入，引发兴趣。

        （1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？

        （2）你去图书馆干什么？

        （3）图书馆里有什么呢？

        2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

        （1）你看到图书馆里有什么？

        （2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

        （二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

        1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

        2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

        在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？

        3.教师交代操作要求，幼儿操作。

        教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据内容进行判断记录。

        4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。

        （三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

        1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？

        2.教师出示相应的记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

        3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

        4.玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

        5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

学前班活动教案篇5

        活动目的：

        1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对"好事"的理解。

        2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

        3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

        4、培养幼儿的尝试精神。

        活动准备：

        1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

        2、用纸盒自制"电视屏幕"。

        3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

        4、木偶小猴子一只。

        活动过程：

        一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

        二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

        1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

        (1)中的小朋友做的是什么事情?

        (2)他(她)做得是好事吗?

        (3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。

        2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

        三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

        表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

        四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

       然界的一切规律都受到一定条件的制约，而规律又是一切事物固有的必然性，只要有必要的条件存在，变化就会依一定方式进展。 我整理了初中化学教案格式三篇，希望对你有帮助!

九年级化学《水》教案模板

        重点：水对人类的影响及水的组成

        教学设计过程

        　本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，展示自己的学习成果。

        　1．课前任务布置：

        （1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：

        　①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？

        　②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？

        　③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？

        　④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。

        　⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。

        　（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。

        　（3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。

        　2．课前准备工作：

        　教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。

        3．课堂教学：

        　分为两个阶段。

        　（1）教师将课题引入后，由学生将学习成果进行展示，师生之间相互质疑、相互释疑，此过程大约用时25分钟。教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识。

        　（2）由教师以实验为突破口，演示电解水的实验，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再根据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。

        　（完成电解水的实验使用霍夫曼水电解器，若没有，可根据教学参考书P89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点一定事先向学生做交待。避免与初中物理可的有关知识矛盾。）

        　4．课后小结：

        　对本节知识内容进行小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的、视频资料做展示，加强对学生进行节约用水的教育。最后将制作精美的展板放于墙报展览。

       

        探究活动

       

        　1．洗衣间内自制节水装置。

        　2．用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶，使之节约用水。

        　3．厨房内自制净水装置。

        　4．展开你丰富的想象，撰写一篇题为《假如地球上没有水，世界将……》

        要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数为800-1200字。

        课后讨论：

        　中国的“西部大开发”已经启动，为了避免“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，为避免水被污染应注意哪些方面的问题？

       

九年级化学《空气》教案模板

        　目的：

       　1. 使学生了解空气的组成。

       　2. 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。

       　3. 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。

       　4. 初步培养学生的观察能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力；为学生提供展示特长和才干的机会。

       　重点：增强环保意识。

       　课时：1课时

       　准备：

       　1. 搜集资料

       　在本课前2～3周动员学生多方面搜集有关空气的素材，包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸、照片、录像、漫画、实物等。例如：

       课外读物：环境知识读本、关于空气的知识、大气污染方面的文章

       　照　　片：风景地的蓝天、本地的晴天和污染天气、学生外出旅游、交通堵塞、工厂烟囱冒烟

       　杂志（或照片）：酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片

       　漫 画：大气污染的严重后果

       　剪 报：某一期的《大气质量周报》或《大气质量日报》、大气污染报道等

       　录 像：空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应

       　2. 课外预习和调查

       　结合搜集的素材，阅读课文，查阅有关资料，为在课堂上介绍有关知识做准备。

       　3. 课前活动（见学生页）

       　（1）［观察］烟气观测活动。

       　（2） [小实验] 哪儿的尘土多？

       　（3）［调查活动］交通流量与空气质量的关系。

       　4. 布置教学环境 组织学生编写环境墙报、、漫画、小论文等，布置教室。

       　教学过程：

       　1. 引言

       　教师用简明的语言说明本节课的意义及教学活动的方法。

       　2. 观看录像《空气》

       　3. 课堂展示

       　学生按自选专题，根据课前的准备发言、讨论（一人中心发言，其他人补充）。

       　4. 讨论（选择以下部分题目讨论）

       　● 你愿意在树林里还是愿意在室内活动？

       　● 吸烟会不会污染空气？

       　● 焚烧树叶、庄稼秸秆会不会污染空气？

       　● 有哪些减少空气污染的方法？

       　● 家庭最主要的空气污染来自哪些活动？

       　● 每天开窗通风换气有什么好处？

       　● 新装修的居室有没有刺激性气味？

       　● 你能为保护空气质量做哪些事？

       　5. 专题讨论“造成空气污染的原因”

       　6. 课堂小结 教师对学生发言及讨论作必要的补充，鼓励、表扬学生认真自学，积极探索，独立思考、勤于实践态度和方法。 实验的结果和结论并不重要，不要求有统一的结论，重要的是每个学生积极参与及在活动中受到教育和启发。

       　7. 布置作业 指导举办关于大气的环境专刊、演讲比赛，组织野外活动、参观等。

       　学生活动1：

        烟气观测活动

       　在你居住地或学校附近有没有高大的烟囱？这些烟囱每天冒烟吗？冒几次？什么时间冒？冒出什么颜色的烟？是锅炉房的烟囱还是工厂的烟囱？如果是工厂的烟囱，这个工厂生产什么产品？记录烟囱冒烟的时间，烟的颜色等。如果能把烟囱冒烟的景象拍摄下来，则更能说明问题。

       　高大烟囱排烟的地点、时间、颜色、烟尘的浓度、所属工厂等记录在表1中。

九年级化学《燃烧和缓慢氧化》教案模板

        教学目标

        知识目标：

        　了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理；

        　了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。

       

        能力目标：

        　在学习了以上知识后，引导学生联系生产和生活实际，得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施，培养学生解决实际问题的能力。

       

        情感目标：

        　培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的科学态度；

        　使学生了解内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的观点。

       

       

        教学建议

       　教材分析

       　教材在氧气的性质和用途后，安排了燃烧和缓慢氧化。这样能使学生认识燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸等现象，了解其基本原理。

       　本节教学内容较多，其中包括有发热发光现象的剧烈氧化（燃烧），有不发光热、现象也并不显著的缓慢氧化（金属的腐蚀和呼吸等）。在燃烧的问题上，讲到了燃烧的条件，又要学生讨论灭火的条件，简单地提到了在有限空间里发生急速燃烧时的爆炸，也谈到了从缓慢氧化自发地转变为剧烈氧化的自燃。为了使学生很好地抓住中心，教材中指出，所有这些现象的本质都是氧化。只是由于条件不同而发生了不同的现象。从而使学生自然的认识到：自然界的一切规律都受到一定条件的制约，而规律又是一切事物固有的必然性，只要有必要的条件存在，变化就会依一定方式进展。

       　如果学生能对以上氧化反应的各个外因条件了解得比较全面、透彻，就完全有可能想出防火、灭火和预防自燃的基本原理，乃至一些有效措施。

       

       　教学建议

       　要求学生了解：

        　①物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象，决定于温度是否达到这种物质的着火点；

        　②物质在空气里的燃烧的急速程度，取决于可燃物跟氧气的接触面积大小；

        　③而急速的燃烧是否会引起爆炸，则决定于可燃物所处空间的大小和是否有气态生成物产生。

        　④至于缓慢氧化是否能引起自燃，则决定于氧化所产生的热量能否散逸和进行缓慢氧化的物质的着火点高低。

       　针对第一点的教学，要做好演示实验，首先提出问题，学生通过仔细观察，每一个实验结果得出什么结论？从而由燃烧的条件引出灭火原理是什么？即只需要燃烧的两个条件不同时满足就可。

       　为了使学生更好的理解区分几种氧化，可列表对比，加深理解。

       

       

        教学设计示例

       课题：燃烧和缓慢氧化

       重点、难点：了解燃烧的条件，并利用来处理实际问题。

       教学过程：

        　引入：在一个有关火的故事中，有这样一段话"火在宇宙中永存，没有人时就有火。人类在其生活和生产的实践中识火、用火、驾驭火，从而创造出了高度文明的社会。火是创造万物的上帝，也是毁灭它们的死神。人们，可要小心用火呀。"

       　火给人类带来光明和温暖，也带来灾难。如何利用它有益的一面，同时又防止它引起的灾难呢？这就需要我们知道：火是什么？它是在何种条件下发生的？灭火的原理是什么？

       　首先看第一个问题：火是什么？

        　随着人类的进步和发展，人们认识到所谓的"火"就是物质燃烧所发出的光和热。燃烧是可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热剧烈的氧化反应。现在，燃烧与人类的生产和生活愈发密切，如：冶炼金属、飞机飞行、轮船和火车的行驶、火箭发射、火力发电等，都要经过燃料燃烧过程。

       　设问：谁能对火做一科学的解释？

        　板书：第四节 燃烧和缓慢氧化

       　一、燃烧：

        　演示实验：要求仔细观察并思考为什么会有这种现象？

        　讨论：

        　1．为什么薄铜片上白磷燃烧而热水中白磷和铜片上红磷没有燃烧？

        　2．怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下白磷燃烧？

        讨论总结：铜片上白磷燃烧是达到着火的温度而且又与空气中氧气接触。铜片上红磷不燃烧是没达到燃烧的温度。热水下白磷不燃烧是没与氧气接触。使二者燃烧，红磷可加热达到燃烧的温度，而水下白磷燃烧需向水下通入氧气。

       

        小结：燃烧需要同时具备两个条件：一是一定的温度，另一是要与氧气接触。

        　板书：燃烧的两个条件：

        　　　　1．可燃物要与氧气接触；

        　　　　2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度。（这最低温度叫着火点）

       　讨论：了解燃烧的条件后，想想灭火可采取什么措施？其原理是什么？

        　回答：根据生活经验马上回答：水、沙、湿的被褥、二氧化碳都可以用来灭火。

        　原理是隔离可燃物与氧气的接触或降温到着火点以下。

        　设问：炒菜时锅里的油起火，灭火措施是端锅、泼水、盖锅盖、洒沙土哪项为措施？为什么？

        　回答：端锅危险，油比水轻，用水不能灭火；盖锅盖洒沙土都可以灭火。盖锅盖为措施。

        　设问：如果酒精灯不慎碰倒，引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？

        　回答：酒精与水互溶不能用水冲，可用湿布盖灭。

        　思考：灭火的"灭"是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？（一横就是要隔离火与空气中氧气的接触。）

        　思考：

        　1．为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时现象不同？

        　2．设问为什么刨花、小木块比大木块易燃烧？

        　讨论小结：一是氧气多少不同，二是可燃物的性质不同。

        　提问：同是木材，着火点不变，着火快慢的原因是什么？

        　回答：小而薄的物质与氧气接触面积大，所以燃烧的快而剧烈。

        　小结：

        　板书：二、燃烧的现象

        　　　　1．可燃物不同性质不同，决定燃烧的现象不同。

       

        　　　　2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。

        　　　　3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。

       　讨论：50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生突如其来的大爆炸，造成了惊人的损失和死亡。请问锯木厂、纺织厂、面粉厂、油库、烟花爆竹厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？

        　小结：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。

        　板书：4．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧放出大量能量，骤然产生大量气体的现象。

       　投影：食物腐败、酒与醋的酿造、堆放的秸秆、金属的锈蚀图像。

        　讨论：易燃物堆放太多、太久由于与空气中氧气发生很慢的氧化反应，热量不断聚积又会发生什么现象呢？

        　回答：热量聚积能使食物变质，易燃物可能会引起自发燃烧。

        　实验：白磷的自燃

        　板书：三、缓慢氧化和自燃

        　　　　1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光、发热的氧化反应。

        　　　　2．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。

       　设问：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？

        　小结：区别是发热的程度、反应的速率、是否发光等，但均属氧化反应。

        　设问：易燃物、易爆物怎样存放？搬运时怎样才能避免意外事故？

        　讨论：不能一起存放。因为万一发生事故后灭火方式不同而不易处理。存放时不能堆的太高、太密、要注意通风……（阅读）

        　安全知识教育：常见易燃物、易爆物的安全知识。

       课堂练习：

        　1．把一小块白磷放在盛有80 水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为（ ）

        　　（A）温度没有达到着火点　　（B）温度超过着火点

        　　（C）白磷的质量太小　　　　（D）白磷没与氧气接触

       　2．燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（ ）。

        　　（A）需要点燃　　　　　　（B）很剧烈

        　　（C）放出大量的热　　　　（D）属于氧化反应

       　3．白磷的着火点40℃，少量白磷应保存在（ ）。

        　　（A）冷水中 （B）氧气中 （C）空气中 （D）煤油中

       　4．不能考虑用于油井灭火的措施是（ ）。

        　　（A）设法阻止石油喷射　　（B）设法使火焰隔绝空气

        　　（C）设法降低石油着火点　（D）设法降低油井温度

       　答案：

        　1．D；2．D； 3．A； 4．C

        板书：

       　　　　　　　　　　第四节 燃烧和缓慢氧化

        一、燃烧：

        　　燃烧的两个条件：

        　　1．可燃物要与氧气接触；

        　　2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度。（这最低温度叫着火点）

       　二、燃烧的现象

        　　1．可燃物不同性质不同，决定燃烧的现象不同。

        　　2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。

       

        　　3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。

        　　4．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧放出大量能量，骤然产生大量气体的现象。

       　三、缓慢氧化和自燃

        　　1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光、发热的氧化反应。

        　　2．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。

       

       

        探究活动

        小实验-制作防火材料

        实验步骤及现象

        　1. 用氯化铵溶液制防火布

        　把布在饱和氯化铵溶液中浸湿，取出晾干。将处理后的布放在火焰上烧烤时，布只是冒烟，离开火焰，布完好无损。用这种方法处理过的纺织品可用于防火。

       　2. 用明矾做防火纸

        　将纸的一部分在明矾溶液中浸湿，晾干后，点燃未经处理的另一半，可以观察到火焰燃至明矾溶液浸泡过的痕迹处时便熄灭了。经明矾溶液处理过的材料可用于防火。

       　3. 防火木材

        　取一根火柴，将其后半部分浸入由1份碳酸钠和3份水形成的溶液中。把火柴取出晾干，划着火柴后发现，火焰燃至浸过碳酸钠溶液的部分时，火柴便熄灭了。

       

       好了，今天我们就此结束对“教案模板格式”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。