初中教案模板_初中教案模板范文

初中教案模板_初中教案模板范文

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初中语文教学教案设计模板

       　语文作为学科中的三大主科之一，对于学生来说是非常重要的，因此优秀的语文教学教案才能够让学生更好的学习，下面是由我为大家整理的“初中语文教学教案设计模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中语文教学教案设计模板（一）

课文内容分析：

       　本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作所描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。这样的写作构思，可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容及画作的深层意义。

       　第一段介绍这幅画作的创作背景，从而引出本文要说明的对象。第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机，强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题，从而确定了本文介绍画作内容的重点：“繁华”。第三到五段，是对《清明上河图》的具体介绍。第三段介绍画作材质、着色和尺幅，并概括介绍画作的主要内容；第四段分三层介绍了画作的主体内容，三层均扣住“繁华”来介绍，语言典雅，富有文气；第五段总结了《清明上河图》的艺术特点和社会价值。

       　全文使用了逻辑顺序，对《清明上河图》的介绍按照“内涵―内容―价值”的思路来展开，着重体现了画作的主题“梦回繁华”。

学情分析：

       　通过第五单元前面两篇教读课文的学习，学生对“抓住说明对象的特征”“说明方法”“说明语言”“说明顺序”这些学习重点已经打下了较好的基础。自读课文《蝉》属于文艺笔调的说明文，又使学生对说明文的多样性有了一些了解，同时学习该类自读课文课时已经指导了学生借助旁批和阅读提示的助读系统，运用快速阅读法的自读策略。不同的是，本课没有设置旁批，学生正好根据老师提出的任务，将自己的阅读感受和看法写成旁批，养成随手写批注的习惯。

        教学目标：

       　1.学习使用浏览和细读相结合的阅读方法，养成圈点勾画批注的习惯。

       　2.理清课文思路，弄清说明顺序。

       　3.通过学习说明方法及作用，体会准确而典雅的语言特点。

       　4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

        教学重点：

       　1. 指导学生采用浏览和细读相结合的方法，理清课文思路，弄清说明顺序。

       　2. 指导学生细读课文，结合说明方法的学习体会准确而典雅的语言特点。

        教学难点：

       　体会恰当使用说明方法使说明更准确，以及说明方法对于语言特色的影响。

        教学创意：

       　1.学生自己讨论学习目标和方法，确定学习方案。

       　2.反复使用浏览加细读的方法，随时进行勾画批注。

       　3.通过说明方法的学习来体会说明语言的特色。

        教学流程：

一、欣赏图画，选择画作局部，口头说明内容

       　（一）教师展示图画，介绍经历。

       　现在我们看到的是北宋画家张择端的《清明上河图》，它是我国绘画的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，历经劫难，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体会一下《清明上河图》展现的宋代生活。

       　（二）学生选择局部，口头说明。

       　现在让我们来仔细看一下这幅图上有什么？选择一个局部，用自己的话对你看到的景象做出说明。

       　（设计意图和教学建议：用将学生引入情境，让学生试图用自己的语言说明画作内容，可以和后面学习本文语言特点的时候作比较，让学生体会这篇文章语言的特点：准确典雅，条理清楚。）

二、阅读“提示”，讨论学习目标，确定学习方法

       　（一）学生浏览课文，明确说明对象特征，初步了解课文内容。

       　教师提出自读要求1：本文的说明对象是张择端的《清明上河图》，它的主要特征是什么？用跳读法在文中筛选出主要信息。

       　（二）结合“阅读提示”和前面三课的学习经验，分组讨论，确定本课学习目标和方法。

       　明确：1.学习目标：弄清本文说明顺序，注意到说明方法的使用，注意作者的遣词造句即说明语言的特点；2.学习方法：浏览全文和细读课文；抓关键语句。

       　（设计意图和教学建议：学生用快速浏览和勾画关键词句的方法，对说明对象有了整体把握，随后教师不必急着进入学习，建议首先引导学生阅读“阅读提示”，回忆过去三篇课文的学习，自己来确定学习目标和方法，这样有利于形成说明文成熟的阅读策略。）

三、浏览课文，明确文章内容，理清说明顺序

       　（一）学生用浏览的方法，找出各段中心句，概括各段主要意思，进而理清说明顺序。

       　教师提出自读要求2：作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中勾画批注：找出各段中心句，概括主要意思。

       　学生勾画各段中心句及主要意思后将文章分为三个部分：第一段介绍这幅画作的创作背景，引出本文说明对象。第二段介绍了作者张择端及其创作动机，强调了画作“梦回繁华”的主题。第三到五段，具体介绍《清明上河图》的基本情况和主要内容、艺术特点和社会价值。

       　（二）学生判定全文说明顺序，并细读第四段，判断局部说明顺序。

       　学生明确：全文采用逻辑顺序介绍《清明上河图》各方面的情况，第四段采用空间顺序介绍画作的主要内容。条理清楚，结构严谨。

       　（设计意图和教学建议：学生用浏览全文和勾画中心句的方法，对课文内容有了全局印象就能够理清说明顺序。由于第四段说明顺序的特殊性，学生对课文重点也有了关注意识，为下面提出细读任务作铺垫。）

四、细读课文，学习说明方法，品味说明语言

       　（一）浏览全文，勾连文题，理解本文中心，确定阅读重点。

       　教师提出自读要求3：哪些内容是作者介绍的重点？作者是根据什么确定说明的重点的？读题，在文中勾画批注，找出与题目相呼应的句子。

       　学生明确：画面的内容是作者介绍的重点，即第四段。“梦回繁华”的意思是指这幅画表现了作者梦回故土，怀念繁华生活的心情，“繁华”即是这幅画的内容所表现的主题，也是本文说明画作的重点和灵魂。

       　（设计意图和教学建议：教师继续提出任务，学生采用浏览课文和勾画关键句的方法，理解题目含义，明确课文重点，为下面的细读课文做准备。）

       　（二）细读课文第四段，辨别说明方法，体会其作用。

       　教师提出自读要求4：在书上批注第四段的说明方法及作用。

       　学生明确：第四段主要用了摹状貌的说明方法，着力描摹画面的整体和细节，再现了它所描绘的社会生活，使说明更形象更清楚。

       　教师点拨：在《中国石拱桥》一文中也接触到了摹状貌的说明方法，它的作用是什么？为什么两文都选择了摹状貌这一方法？

       　学生明确：1.在说明卢沟桥的时候，也用到了摹状貌的说明方法。通过描摹卢沟桥栏杆上千态万状的狮子，说明中国石拱桥“造型优美”的特点。2.恰当使用说明方法才会使说明更准确更清楚。无论是中国石拱桥造型的优美，还是《清明上河图》画面的繁华，用摹状貌才能使说明更形象清楚，所以说明方法的选择是由说明对象的特点决定的。3.摹状貌的方法给说明语言增添了生动性。

       　（三）浏览全文，辨别说明方法，体会其作用。

       　教师提出自读要求5：浏览全文，在文中勾画批注，结合例句辨析课文中还用到哪些说明方法？具体有什么作用？

       　学生明确：课文还用到了多种说明方法，如列数字使说明稳妥准确，给读者以明确的印象；引用使说明更有性更可信；打比方使说明更通俗更形象。

       　（设计意图和教学建议：判断说明方法及作用是本单元学习的重点，同时为体味说明语言的生动性作铺垫。前面几课的学习中学生已经掌握了方法，让学生结合具体句子进行练习不是难事。）

       　（四）浏览全文，细读第四段，体会本文语言风格的不同，总结语言特色。

       　教师提出自读要求6：查看自己在书上关于说明方法的勾画批注，思考不同

       　的说明方法使语言呈现出怎样不同的特色。

       　学生明确：本文语言既平实准确又生动典雅。例如列数据使说明更准确稳妥，使语言显得更准确、平实；打比方、引用和摹状貌增添了语言的生动性，引用更使文章语言有底蕴有文气。

       　教师提出自读要求7：重点品读第四段，勾画：哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语言的典雅？对照学习课文之前同学们介绍画面内容的语言体会。

       　学生明确：1.本文语言具有一般说明文的特点，即准确平实。例如用列数据举等说明方法使说明更准确具体；2、本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。这主要体现在摹状貌和引用、打比方等说明方法使用上。打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了文章的文化底蕴。特别是第四段为了说明画作内容表现的“繁华”，大量使用四字词语描摹画面内容，再现北宋时代的繁荣生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息。而我们自己的语言一是缺乏条理，二是缺乏文气。

       　教师点拨：对于一幅中外闻名的古名画，中华优秀传统文化的代表，用富有古典文化气息的语言不仅增强了文章生动性，更是与说明对象相契合。

       　（设计意图和教学建议：对学生来说，语言的学习是一个重点也是难点。结合说明方法的学习来体味语言的不同特点，学生学习语言就是由表及里，既直观又深刻的。既从表面上结合具体句子看到语言特色的不同，也从内在体会到为什么语言会呈现出这种不同，避免学生机械地记忆语言特点，不能学以致用。）

五、课堂小结，布置阅读任务，进行课外拓展

       　最后和学生一起总结本课所得：

       　1.本文扣住“繁华”，采用逻辑顺序介绍《清明上河图》的创作背景、作品内涵、整体情况和画面内容、艺术手法及文化价值。重点在于运用生动形象的摹状貌的说明方法，以典雅、富有古典文化气息的说明语言为我们再现这幅画所表现的北宋时期空前繁荣的城市生活。

       　2.使用浏览和细读相结合的方法阅读类文。通过抓关键句来理清文章内容和思路，弄清说明顺序；结合具体例句判断说明方法及作用，同时注意到不同的说明方法带来语言的不同风格；

       　3.随时勾画批注，养成习惯。特别是要把自己的思考和认识批注在书上相应位置，以供日后检索，常读常新。

       　《清明上河图》还有很多值得探究之处。建议学生课外阅读关于《清明上河图》的更多其它作品，如《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》等书，进一步了解这幅名画。

       　（设计意图及教学建议：通过小结反复强化说明文学习目标和学习方法，就是帮助学生形成成熟的说明文阅读策略。课外阅读拓展既是对课的内容进行拓展，也可以对课的方法进行检验。）

初中语文教学教案设计模板（二）

教学目的：

       　1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

       　2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。

       　3.了解与这些诗词有关的文学常识。

教学重点：

       　1.整体把握和感悟诗词的方法。

       　2.语感的培养和表现手法的学习。

       　教学难点：

       　学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。

教学过程：

一、导语设计

       　陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的风味。今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰--唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色令游赏者目不暇接。由于时间紧，我们在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。同学们，同意吗？

       　（解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引发大家的思考和想像。）

二、解题

       　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。＂干谒＂的意思是：对人有所求而请见。

       　范仲淹所处的北宋时期，其主要边患是辽和西夏。1040年到1043年，范仲淹任陕西经略副使等职，抵抗西夏侵扰。其间他作了《渔家傲》词数首，写边镇劳苦，今只存这一首。词中着力渲染了边塞的悲壮气氛，抒写了思念家乡的情绪和抗击侵扰、巩固边防的意志。此词首开边塞词之作，其格调苍凉悲壮，感情沉挚抑郁，一扫花间词派柔靡无骨、嘲风弄月的词风，成为为后来苏轼、辛弃疾豪放派的先声。

        三、研习课文

       　1.整体把握，理清思路

       　（1）将三首唐诗和一首宋词的录音听一遍，之后再将《望洞庭湖赠张丞相》和《渔家傲》的录音各听一遍。然后给6分钟时间让学生读背这两首诗词，看谁背得既快又准确。（解说：这样做的目的是激发学生快速读背的兴趣，并在熟读的基础上背，学生一般能较快背出。）（2）教师范背这两首诗词（学生注意教师是否有背错的地方），然后与学生共背一遍。

初中语文教学教案设计模板（三）

一、目标导引

       　1、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

       　2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。

       　3、了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。

       　4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。

        二、、自主预习

       　1、童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。

       　2、作者介绍及题解。

        三、诵读积累，整体感知

       　（一）、范读课文（或听磁带录音）：

       　l、画记自己难以读准、难以理解的字词。

       　2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。

       　3、了解课文内容，体会作者的思想感情。

       　（二）、学生自由诵读课文，理清文章结构。

       　（教师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。

       　看戏前（1—4段）——看戏中（5—30段）——看戏后（3l一40段）

        四、合作探究，平桥“乐”事

       　1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？

       　讨论明确：清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。

       　2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？

       　讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。

       　3、“我”在平桥村有哪些乐事？

       　讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在河沿上去钓虾”，“不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”。“照例”，表明钓得的虾总归“我”吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“我”这个小客人。“我们”还常一同去放牛。黄牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”；小朋友们便不再原谅“我”会读诗经，“全都嘲笑起来了”。这嘲笑是善意的，实际是鼓励“我”大胆些，勇敢些。“我”怕牛，还因此而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是“远远地跟着，站着”，是多么愿意和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛，也自有一种很浓的乐趣。

       　4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？

       　讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事——看戏作了铺垫，吸引读者读下去。

       　（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。）

五、导拨提炼

       　总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。那是因为：

       　（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的`书，可以自由欢乐地生活。

       　（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。

       　（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。

        六、检测反馈

       　（1）朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。

       　（2）预习第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用

初中语文教学教案设计模板（四）

       　《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。

       　本设计以＂醉＂字为切入点，以＂太守醉＂、＂我们醉＂为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。

       　教学目标：

       　1. 品味文美、情美，背读课文。

       　2. 理解融情入景、＂卒章显志＂的手法。

       　教学的重点和难点：

       　重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

       　难点：体会＂醉＂与＂乐＂之关系，理解＂与民同乐＂的政治理想。

       　课时安排：第二课时。

       　课型：赏析课。

       　教学步骤：

        一、问题的提出

       　同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

       　板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？

       　明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的＂醉＂由何而生？仅仅是酒醉吗？

       　出示两个问题：1.太守为什么而醉？

       　2.我们为什么而醉？

二、领悟其思想内容

       　引导学生探究问题一：太守为什么而醉？

       　（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

       　学生自由发言，

       　师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：

       　（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

       　（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

       　（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

       　（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

       　第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：＂野芳发而幽香＂春意盎然，＂佳木秀而繁阴＂暑气逼人，＂风霜高洁＂秋高气爽，＂水落石出＂一片寂然。

       　作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：＂醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。＂这句话把景与情直接联系了起来。

       　（4）再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。

       　2.领略文中的人欢。

       　好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？

       　（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？

       　（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

       　作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

       　（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。（以醉 写乐） 找出带乐的句子，思考作者以醉写乐， 但这乐真的是无忧无虑的乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀

       　（4）学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

       　3.那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。

       　找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义

       　明确：＂然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。＂分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐--与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，＂卒章显志＂这是古人常用的一种写作手法。

三、赏析其写作特色

       　引导学生探究问题二：我们为何而醉？

       　欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？

       　1.学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？

       　2.学生四人一小组讨论。

       　3.归纳描写形象、精练，融情入景，情景交融。

初中语文备课教案范文模板

       初中体育课老师也是要写教案的，有时候想想学生要写作业，但老师也要写教案啊。是不是平衡多了，言归正传，老师的教案优势怎么写的呢?下面我整理了初中体育室内课教案范文，供你参考。

        初中体育室内课教案范文一

       　第一课：中学生体育课的目的与要求

       　教学目标：

       　1、了解中学生体育课的目的与任务

       　2、知道上体育课要求

       　教学重点：了解中学生体育课的目的与任务，知道上体育课要求

       　教学难点：了解体育课的目的与要求

       　教具：投影，多媒体教室

       　教学过程：

       　一、老师自我介绍，明确初中生与小学生，初中体育与小学体育的一些区别

       　二、体育课须知

       　1明确体育课的目标、任务，按时上课(不迟到、不早退、不无故缺课)因病不能上课时，要向老师请假;

       　2课前要按教师要求，做好上课地点清扫和器材布置工作。要做到轻放摆设整齐;

       　3上课衣履按学校统一规定，不带金属硬物;

       　4上课铃响迅速到指定地点(一般情况是11班前面的篮球场)站好队，体育委员要检查出勤率，准时向老师报告;

       　5要勤学苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。并认真听取老师指导与帮助。

       　6在练习中不得随意做其他动作，不得任意升降和移动器材。

       　7在练习时小组长要认真负责，做好组织和保护帮助工作，轮换时要站好队跑步换组。

       　8课后按教师要求收好器材，并认真完成课外作业。

       　9 一切行动听指挥，跑步、练习要注意安全。跑步过程中不能说话，不能推搡，如发生受伤意外，及时向老师报告

       　三、初中体育目的

       　概念：增强学生的体质，促进学生身心发展。使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面发展，成为祖国社会主义的建设者和保卫者。

       　2、举例说明：2010广州亚运会，运动员。

       　四、初中体育任务

       　概念①全面锻炼学生身体，增强学生体质;

       　②学习和掌握体育基本知识、基本技能和基本技术;

       　③向学生进行思想品德教育，培养共产主义道德品质，树立良好的体育作风。

       　2、举例说明;现代一些体育明星的成长史，如姚明，林丹，刘翔等

       　五、学生上了初中有什么想法和意见，推荐一位体育委员。

        初中体育室内课教案范文二

       　第二课 人体与运动

       　教学目标

       　1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。

       　2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。

       　教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能;

       　教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

       　教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件

       　教学过程

       　一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]

       　二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]

       　(1)、认识骨骼和关节 [投影出示全身骨骼]

       　提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)

       　通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。

       　介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节) 平面关节(脊椎)

       　自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。

       　(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉和肌肉类型]

       　肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上)

       　平滑肌(食道，胃壁)

       　心肌(心脏)具有律动性

       　重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)

       　中和肌(了解)

       　用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。

       　(3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]

       　自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

       　(4)小结：

       　A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!

       　B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

        初中体育室内课教案范文三

       　第三课 体育与身体形态

       　教学目标：1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。

       　教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。

       　教学难点：

       　教学过程：

       　一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄;模特和体操运动员的体形之后。

       　向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗?毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。(继续提起学生的兴趣)

       　正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮;善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。

       　站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。

       　坐姿：腿保持基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边;跷腿时，两腿并拢。

       　行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。

       　蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下， 上体保持正直。

       　下面我们学习有关《体育与身体形态》的知识

       　二、新授：

       　1、了解自已的身体形态

       　A. 身体形态的定义;身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态部分，。掌握克托莱指数的计算方法

       　B. 克托莱指数的定义和计算公式;克托莱指数=体重(kg)?身高(cm)?1000;同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。

       　C. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高;

       　D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价(10?12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导)。

       　2、掌握体育锻炼对身体形态的影响

       　A.初中阶段身体形态发育的特点：(1)身高的增长。(2)体重的增长。(3)胸围的增长。

       　B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析;经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。

       　3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意

       　A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势;(通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方)

       　B. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习;

       　C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展;注意养成正确身体姿势和全面发展。

       　三、课堂小结：

       　1、什么是身体形态?

       　2、你的身体形态和全国均值相比如何?3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展?4、形体练习中就注意的事项有哪几方面?

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初中数学优秀教案设计范文

       　教案是教师在上课之前的必要准备，有助于课堂的进程推进，及时发现学生的学习问题，并作出相应的解决策略。下面是由我为大家整理的“初中语文备课教案范文模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中语文备课教案范文模板（一）

        一、教材分析

       　乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推进，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增强了诗的音韵美。

        二、教学目标

       　1、 通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。

       　2、 通过比较赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。

       　3、 培养学生的朗读能力、鉴赏能力，激发学生表达情感的欲望。

三、教学重点

       　引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。

四、教学难点

       　正确理解和把握诗中的四种意象。

        五、教学方法

       　诵读法、讨论法、比较法。

        六、教学过程

       　（一） 听一听：创设情境，导入新课。

       　（课间多媒体播放音乐）

       　导语：同学们，你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢？（乡愁）是的，游子思乡、故土难忘，这是人类的普遍情感。由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平的渴望日趋强烈。今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——《乡愁》。

       　（二） 读一读：感受诗味，体会诗的情感美。

       　⒈ 教师示范朗读。

       　⒉ 学生自由朗读，师指导、解疑。

       　⒊ 学生试读课文。

       　⒋师生点评指导。

       　⒌ 把握诗歌主题。

       　（1）设疑：大家读过不少抒写乡愁的诗，与一般乡愁诗相比，这首诗在情感上有什么突出的地方？从哪儿可以看出？这一处该怎样读？

       　（2）补充资料，进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。

       　⒍深情齐读诗歌。

       　（三）议一议：比较鉴赏，体会诗的意象美。

       　1.出示改诗，引导学生比较、品评。

       　设疑：（1）乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。读了原诗，你觉得余光中是怎样将乡愁形象展现出来的，使你对乡愁有了一些具体的感觉？（运用了几种具体的事物来表现）

       　（2）乡愁怎么是邮票、坟墓？这些事物会使你产生怎样的联想？老师改写的诗有没有这种效果？

       　2.学生思考、交流、发言。

       　3.引导学生理解何谓意象。

       　明确：诗歌一般是通过创设意象来抒发情感的，创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄托于其上加以表达的写作手法。在这首诗中，作者把对故乡的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使说不清道不明的乡愁变得具体可感了，并且能给人以丰富的联想。

       　⒋美读：想象情景，体会情感，读出韵味。

       　（四）写一写：拓展迁移，体验人生的情感美。

       　1、请根据以 下情境，结合自己的生活体验，仿照诗句，用具体的事物来抒写乡愁。

       　①情境：中秋月圆之夜，作为一名住宿生，当你独处寝室，这时，乡愁是xx。

       　②学生自创。

       　2、学生思考、创作、交流，师生共同点评。

       　（五）布置作业。

       　1、 背诵这首诗。

       　2、 仿写诗歌。

初中语文备课教案范文模板（二）

一、教学目标

       　1.有感情地朗读全诗，背诵全诗。

       　2.通过小组合作探究等方式，理解诗情，理解全诗内容及重点词。

       　3.感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。

二、教学重难点

       　重点：理解全诗内容及重点词。

       　难点：感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。

三、教学方法

       　朗读法、问答法、小组讨论法。

四、教学过程

       　（一）导入新课

       　同学们，每逢佳节亲人相聚一堂，欢乐的气氛难得难忘。有一个人在九月九日重阳节的时候在他乡苦读。看着别人扶老携幼、开开心心地过节，于是他拿起手中的笔来表达心中对家乡亲人的无限思念。他是谁呢？今天我们共同走进他的诗作《九月九日忆山东兄弟》来感受千古佳作的无限魅力。

       　（二）初读感知

       　1、思考这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》是什么意思？

       　诗人写这首诗的时候独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，诗人无比思念家乡的亲人，就写下了这首诗。

       　2、教师指导学生认读生字。

       　3、教师范读古诗，学生齐读古诗。

       　（三）深入研读

       　1、理解首联独、异乡、为异客，理解诗句意思，体会情感。

       　独：独自一人。

       　异乡：他乡，故乡以外的地方。在诗中指的就是长安。

       　为异客：做他乡的客人。

       　体会出作者孤独、无奈的情感。

       　2、理解颔联诗人为什么每逢遇到节日就加倍的思念亲人？

       　3、诗中说“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？

       　4、诗人写这首诗要表达什么样的情感？

       　（四）巩固提高

       　王维的笔下，有着这样浓浓的乡思诗句，你还知道哪些有关乡思的诗呢：

       　王维的《杂诗》中还有——君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

       　李商隐《夜雨寄北》诗云——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

       　（五）小结作业

       　小结：道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致地铺展在我们面前。历经1000多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动。在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论我们走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。露从今夜白，月是故乡明。

       　作业：搜集王维的其他诗词，研读并赏析。

五、教学反思

       　本首诗歌，主要描写了王维的思乡之情。在教学过程中应该添加更多的吟诵、朗诵比赛等，帮助学生更好地体会诗歌。

初中语文备课教案范文模板（三）

        一、教学目标

       　1.感受汉语之美之奇之瑰丽。

       　2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

二、德育目标

       　激发学生热爱祖国语言的感情。

三、学习重点

       　感受语文之美，明确学习方法及要点。

四、教学难点

       　引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

五、课时设计

       　一课时。

六、教学流程设计

       　（一）导语

       　同学们好！以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。

       　虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深；去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽；去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。

       　我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

       　（二）何为语文

       　第一、问大家一个应该非常简单的问题：

       　什么是语文？（自由回答）组织讨论。

       　第二、小结

       　1.语：语言。语言是最基础的社会现象，是人类最重要的交际工具。是文化的重要组成部分。人们利用它来交流思想，表达感情。现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

       　中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的基础，初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的发展，民族的振兴；就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再具体讲。

       　2.文：文字（文学）。文字是记录语言的符号，是人们交际中必不可少的重要条件。古代的人最早以结绳记事，后来逐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。学好汉字自然不用多说，写好汉字更显得十分的重要。汉字的书写非常讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。

       　3.语文学科：我们今天要学的语文，除了说话写字（语基及其运用）以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些基本能力的训练。

       　4.语文的性质：语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工具，它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛，它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“处处留心皆学问”（苏轼审鸡头案的故事），我们也可以说是“处处留心皆语文”（张大千与梅兰芳的君子小人故事）。

       　第三、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

       　1.独立书写，小组交流；

       　2.各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

       　第四、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

       　1.大声地朗读。

       　语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）

       　2.提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？

       　3.除此之外，你还知道哪些典故？读过哪些本书？

       　4.背诵，默写。

       　（三）语文学习的具体要求

       　第一、做好课文的预习：

       　1.读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在作业本上抄注音、注解一遍，词语三遍。作业本距离左边1厘米处划一竖线。第一行写课题，第一行第一列写日期，第二行开始写内容，要写题目，题号统一写在第一列。次日交。

       　2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。

       　3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

       　第二、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加讨论（四人小组，组长）。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。

       　第三、整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。书上课后有作业的，也做在练习本上，要求同上。每篇课文上好后准备好听写，听写内容包括字词以及一些重要的问题。作业优良计，听写100分计。有错误，及时订正，每个写三遍。不合格的重做重听。

       　第四、其他事项：

       　1.课前演讲，写好稿子在方格稿纸上，提前一天给老师看，内容可关于语文的各方面。时间3-5分钟。其他同学点评。10分计。

       　2.随堂作文，45分钟完成。写在作文本上，第一页写目录。100分计。

       　3.做个随笔集，给它取个名字，自己也可以取个笔名，配点画。每周随笔两篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。5分计。

       　4.做个摘抄集。每周两次，如果是短文章，全抄，写明作者及出处；如果是书籍中的语段，至少500字。抄完后就你所摘录的这段写感想。感想至少也是100字。5分计。

       　5.剪报本，贴好后，注明报纸名称、版面和日期。写点评，一个点评至少100字。半个学期交一次，一个学期交两次。优良计。

       　6.课外读本自己看，选取内容自己上。加分。

       　7.词语手册自己看，抽查，扣分。

       　8.作业本在预习时自己做，上完课做完作业。一个单元交一次。平时抽查，扣分。

       　9.每人每周练习三篇钢笔字。

       　10.积累。每周背诵两首古诗词。

       　（四）结束语

       　同学们，如果不出意外，我们将要在一起度过x年的时光，我们要好好地度过这x年。我很爱你们，不过请记得爱是相互的，我也同样需要你们爱我，非常需要。你们应该向我和其他人证明你们都是真诚、善良、懂事，并且勤奋学习的人。

       　我相信你们在这x年里会是你们自己和我共同的骄傲，无论在语文学习上，还是在其他方面。我现在不需要你们在口头向我保证，相信大家在内心已经向自己作出了保证，并且将会在行动中得到完美的体现！

初中语文备课教案范文模板（四）

一、教学目标

       　1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。

       　2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

       　3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

二、教学重点

       　学习通过几个生活片断表现人物的方法。

三、教学难点

       　学习劳动人民的优良品质，以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

        四、教学用具

       　多媒体。

        五、教学方法

       　自主、合作、探究。

六、教学过程

       　（一）导入

       　谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是什么人？

       　生：明星、家人、自己。

       　师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；伟人作出了非凡的成就我们关注他们；因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。（意在营造亲切平和的教学气氛，发现生活中的问题。）

       　（二）设问导读

       　1、画说老王：

       　师：今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，（板题）从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？

       　生：从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。

       　生：从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。

       　生：从他的表情看，他是一个善良的老人。

       　（意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）

       　2、问询老王：

       　师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么？把你的关切向他表达出来。

       　生：老王，你是做什么的？

       　老王，你生活得怎么样？

       　老王，你为人怎样？为什么作家会如此关注你？

       　（意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。）

       　3、走近老王：

       　师：老王是一个普通人，写老王的作家可不是一个普通人。简介杨绛。杨绛——钱钟书——《围城》。

       　师：面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。

       　生：读课文。

       　（三）点拨导思

       　1、评说老王：

       　师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没有？老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个xx的人，表现在xx。”的形式表达出来。

       　生：老王是一个社会地位卑微的人。表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。

       　生：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。

       　生：他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不要钱。

       　（意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）

       　2、品味老王：

       　师：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？

       　生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。

       　师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。

       　（1）、精读。

       　师：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。

       　生：读课文。

       　（2）、小组交流体会。

       　师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。

       　生：我觉得，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活，

       　生：“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。

       　（3）、质疑，合作探究。

       　师：就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你。

       　生：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？

       　“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？

       　（以生——生、生——师合作的形式相互质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力）

初中物理教案模板范文三篇

        教案是老师进行教学的重要道具，对教学有重要的作用，可以帮助老师更好地把控教学节奏。有了教案，老师可以更好地进行教学，提高自身的教学水平，更好地实现教学目标。优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的，这里给大家分享一些优秀的教案设计，供大家参考。

        初中数学平行线的判定教案设计

        一、教学目标

        1.了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法.

        2.掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证.

        3.通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力.

        4.使学生了解知识来源于实践，又服务于实践，只有学好 文化 知识，才有解决实际问题的本领，从而对学生进行学习目的的 教育 .

        二、学法引导

        1.教师教法：启发式引导发现法.

        2.学生学法：积极参与、主动发现、发展思维.

        三、重点?难点及解决办法

        (一)重点

        判定定理的推导和例题的解答.

        (二)难点

        使用符号语言进行推理.

        (三)解决办法

        1.通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点.

        2.通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点.

        四、课时安排

        1课时

        五、教具学具准备

        三角板、投影仪、自制胶片.

        六、师生互动活动设计

        1.通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课.

        2.通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授.

        3.通过学生自己 总结 完成小结.

        七、教学步骤

        (一)明确目标

        掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的 逻辑思维 能力.

        (二)整体感知

        以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知.

        (三)教学过程

        创设情境，复习引入

        师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定 方法 ，根据所学看下面的问题(出示投影).

        学生活动：学生口答第1、2题.

        师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢?

        学生活动：由第l、2题，学生思考分析，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行.

        教师将第3题图形画在黑板上.

        学生活动：学生口答理由，同角的补角相等.

        师：要求学生写出符号推理过程，并板书.

        教法说明本节课是前一节课的继续，是在前一节课的基础上进行学习的，所以通过第1、2两题复习上节课所学平行线判定的两个方法，使学生明确，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行.第3题是为推导本节到定定理做铺垫，即如果同旁内角互补，则可以推出同位角相等，也可以推出内错角相等，为定理的推理论证，分散了难点.

        师：第4题是一个实际问题，题目中已知的两个角是什么位置关系角?

        学生活动：同分内角.

        师：它们有什么关系.

        学生活动：互补.

        师：这个问题就是知道同分内角互补了，那么两条直线是不是平行的呢?这就是这节课我们要研究的问题.

        初中数学优秀有理数的大小比较教案

        一、背景知识

        《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法。课本安排了"做一做"等形式多样的教学活动，让学生通过观察、思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。

        二、教学目标

        1、使学生能说出有理数大小的比较法则

        2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。

        3、能正确运用符号"<"">""∵""∴"写出表示推理过程中简单的因果关系。

        三、教学重点与难点

        重点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。

        难点：利用绝对值概念比较两个负分数的大小。

        四、教学准备

        多媒体课件

        五、教学设计

        (一)交流对话，探究新知

        1、说一说

        (多媒体显示)某一天我们5个城市的最低气温　　　　从刚才的中你获得了哪些信息?(从常见的气温入手，激发学生的求知欲望，可能有些学生会说从中知道广州的最低气温10℃比上海的最低气温0℃高，有些学生会说哈尔滨的最低气温零下20℃比北京的最低气温零下10℃低等;不会说的，老师适当点拔，从而学生在合作交流中不知不觉地完成了以下填空。

        比较这一天下列两个城市间最低气温的高低(填"高于"或"低于")

        广州_______上海;北京________上海;北京________哈尔滨;武汉________哈尔滨;武汉__________广州。

        2、画一画：(1)把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上，(2)观察这5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么?

        (3)温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么?

        (通过学生自己动手操作，观察、思考，发现原点左边的数都是负数，原点右边的数都是正数;同时也发现5在0右边，5比0大;10在5右边，10比5大，初步感受在数轴上原点右边的两个数，右边的数总比左边的数大。教师趁机追问，原点左边的数也有这样的规律吗?从而激发学生探索知识的欲望，进一步验证了原点左边的数也有这样的规律。从而使学生亲身体验探索的乐趣，在探究中不知不觉获得了知识。)由小组讨论后，教师归纳得出结论：

        在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

        正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。

        (二)应用新知，体验成功

        1、练一练(师生共同完成例1后，学生完成随堂练习1)

        例1：在数轴上表示数5，0，-4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用"<"号连接。(师生共同完成)

        分析：本题意有几层含义?应分几步?

        要点总结：小组讨论归纳，本题解题时的一般步骤：①画数轴②描点;③有序排列;④不等号连接。

        随堂练习： P19 T1

        2、做一做

        (1)在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小

        ①2和7　　　②-6和-1　　③-6和-36　　④-和-1.5

        (2)求出图中各对数的绝对值，并比较它们的大小。

        (3)由①、②从中你发现了什么?

        (学生小组讨论后，代表站起来发言，口述自己组的发现，说明自己组发现的过程，逐步培养学生观察、归纳、用数学语言表达数学规律的能力。)

        要点总结：两个正数比较大小，绝对值大的数大;两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。

        在学生讨论的基础上，由学生总结得出有理数大小的比较法则。

        (1)正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。

        (2)两个正数比较大小，绝对值大的数大。

        (3)两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。

        3、师生共同完成例2后，学生完成随堂练习2、3、4。

        例2比较下列每对数的大小，并说明理由：(师生共同完成)

        (1)1与-10，(2)-0.001与0，(3)-8与+2;(4)-与-;(5)-(+)与-|-0.8|

        分析：第(4)(5)题较难，第(4)题应先通分，第(5)题应先化简，再比较。同时在讲解时，要注意格式。

        注：绝对值比较时，分母相同，分子大的数大;分子相同，则分母大的数反而小;分子分母都不相同时，则应先通分再比较，或把分子化相同再比较。

        两个负数比较大小时的一般步骤：①求绝对值;②比较绝对值的大小;③比较负数的大小。

        思考：还有别的方法吗?(分组讨论，积极思考)

        4、想一想：我们有几种方法来判断有理数的大小?你认为它们各有什么特点?

        由学生讨论后，得出比较有理数的大小共有两种方法，一种是法则，另一种是利用数轴，当两个数比较时一般选用第一种，当多个有理数比较大小时，一般选用第二种较好。

        练一练：P19 T2、3、4

        5、考考你：请你回答下列问题：

        (1)有没有的有理数，有没有最小的有理数，为什么?

        (2)有没有绝对值最小的有理数?若有，请把它写出来?

        (3)在于-1.5且小于4.2的整数有_____个，它们分别是____。

        (4)若a>0，b<0，a<|b|，则你能比较a、b、-a、-b这四个数的大小吗?(本题属提高题，不要求全体学生掌握)

        (新颖的问题会激发学生的好奇心，通过合作交流，自主探究等活动，培养学生思维的习惯和数学语言的表达能力)

        6、议一议，谈谈本节课你有哪些收获

        (由师生共同完成本节课的小结)本节课主要学习了有理数大小比较的两种方法，一种是按照法则，两两比较，另一种是利用数轴，运用这种方法时，首先必须把要比较的数在数轴上表示出来，然后按照它们在数轴上的位置，从左到右(或从右到左)用"<"(或">")连接，这种方法在比较多个有理数大小时非常简便。

        六、布置作业：P19 A组、B组

        基础好的A、B两组都做

        基础较差的同学选做A组。

        初中数学一元一次不等式组教案 范文

        一.一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。一元一次不等式组的概念可以从以下几个方面理解：

        (1)组成不等式组的不等式必须是一元一次不等式;

        (2)从数量上看，不等式的个数必须是两个或两个以上;

        (3)每个不等式在不等式组中的位置并不固定，它们是并列的.

        二.一元一次不等式组的解集及解不等式组：在一元一次不等式组中，各个不等式的解集的公共部分就叫做这个一元一次不等式组的解集。求这个不等式组解集的过程就叫解不等式组。解一元一次不等式组的步骤：

        (1)先分别求出不等式组中各个不等式的解集;

        (2)利用数轴或口诀求出这些解集的公共部分，也就是得到了不等式组的解集.

        三.不等式(组)的解集的数轴表示：

        一元一次不等式组知识点

        1.用数轴表示不等式的解集，应记住下面的规律：大于向右画，小于向左画，有等号的画实心原点，无等号的画空心圆圈;

        2.不等式组的解集，可以在数轴上先画同各个不等式的解集，找出公共部分即为不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在数轴上的重合部分;

        3..我们根据一元一次不等式组，化简成最简不等式组后进行分类，通常就能把一元一次不等式组分成如上四类。

        说明：当不等式组中，含有“≤”或“≥”时，在解题时，我们可以不关注这个等号，这样就这类不等式组化归为上述四种基本不等式组中的某一种类型。但是，在解题的过程中，这个等号要与不等号相连，不能分开。

        四.求一些特解：求不等式(组)的正整数解，整数解等特解(这些特解往往是有限个)，解这类问题的步骤：先求出这个不等式的解集，然后借助于数轴，找出所需特解。

        一元一次不等式组考点分析

        (1)考查不等式组的概念;

        (2)考查一元一次不等式组的解集，以及在数轴上的表示;

        (3)考查不等式组的特解问题;

        (4)确定字母的取值。

        一元一次不等式组知识点误区

        (1)思维误区，不等式与等式混淆;

        (2)不能正确地确定出不等式组解集的公共部分;

        (3)在数轴上表示不等式组解集时，混淆界点的表示方法;

        (4)考虑不周，漏掉隐含条件;

        (5)当有多个限制条件时，对不等式关系的发掘不全面，导致未知数范围扩大;

        (6)对含字母的不等式，没有对字母取值进行分类讨论。

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        #教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

       一、基本说明

       1、本教学设计参与人员基本信息作者

       2、教学内容

       1）所用教材出版单位：人民教育出版社

       2）年级或模块：九年级

       3)所属的章节：第十六章第三节

       4)教学时间45分钟

       二、教学设计

       1、教学目标

       知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；会查比热容表。

       过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力；尝试用比热容解释简单的自然现象。

       情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。

       2、内容分析

       教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。

       3、学情分析

       从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。

       4、设计思路

       主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比

       热容下定义时，用到比值定义法、类比法。探究活动中，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养创新精神和实践能力，在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“身边的物理”，从而顺利突破教学难点。

       三、教学过程

       导入新课

       方案一：多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？

       学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢 ？从而引入新课。

       方案二：

       出示，夏天，岸上的沙子被晒得很烫，而海水却很凉，你有这种感觉吗？你想不想知道为什么？

       推进新课

       一）探究物质的吸、放热性能

       探究不同物质的吸、放热性能是初中物理中比较困难的实验之一，设计和实验操作的难度较大，需要注意及时指导和协助学生，以保证每组学生都观察到相应的实验现象，得到较好的实验结果。下面对探究的各个环节加以具体说明。

       (1)提出问题

       从生活中学生已经意识到不同物质的吸、放热性能不同，这里还要把这个比较笼统的问题描述为明确具体的可验证的物理问题。教师可以予以引导：如果上面两幅图中都是水或都是砂子，质量相同，升高的温度也相等，显然，它们吸收的热量必定相等。那么，不同物质(如水和砂子)，在质量相同、升高的温度相等时，它们吸收的热量也相等吗？

       这已经是一个可验证的问题，其中包含限制条件，如质量相等、升高的温度相等、不同物质等，这些都可以通过实验技术条件予以控制和测量，为下面设计实验提供了基础。

       (2)制定计划与设计实验

       要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。这仅仅是一个实验计划而已，还要具体设计怎样 实现这些要求。具体做法是：不同物质选择水和砂子；质量相等要用天平称 量；升高的温度通过温度计测量出来；水和砂子吸收热量的多少通过加热时间的长短来判断，因此要用两个相同的加热源(如相同的酒精灯，但从安全性考虑，尽量不要用通常的“热得快”等电加热器)。另外，装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。

       此外，砂子需要不停搅拌，否则会受热不均匀。实验中也可选用水和煤油(或酒精、色拉油)对比进行研究，可以省去搅拌的麻烦。 但煤油、酒精和色拉油均属易燃品 ，实验时一定要注意安全。由此看来，本实验对学生来说是有一定难度的。

       记录实验数据的表格可以直接采用教材上的，也可根据需要自行设计。不管采用哪种，教师都应引导学生弄清表格中各行各列表示的含义，包括其中的单位等，这是以后阅读、使用和设计表格必备的知识。

       实验的步骤要让学生自己设计，以锻炼他们设计实验和语言表达的能力。兹举一例，仅供参考：①按照图16.3-1和图16.3-2所示，用铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计等组装两套器材；②用天平分别称取100 g水和砂子，分别倒入两个烧杯中；③记录水和 砂子开始时的温度；④同时对水和砂子加热，记录在加热1 min、2 min、3 min……时水和砂子各自升高的温度。

       本实验的操作具有一定难度，需要同组学生互相配合，对实验结果不要过于追求完美，只要能得出定性结论即可。

       (3)分析与论证

       学生实验取得数据后，教师可引导学生比较、分析：质量相同的水和砂子，升高相同温度时，加热的时间长短是否相同？这说明了什么？从而引导学生得出结论。在描述结论时，初学的学生不一定能做到简洁而准确，只要能大致地将问题表达清楚，就应该予以肯定和鼓励。但教师一定要规范描述到“在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等，水吸收的热量比砂子吸收的热量多”。

       二）比热容

       比热容的定义可以直接给出，但教师要引领学生解析其中的关键词及其含义。如为什么要限定“单位质量”“温度升高1 ℃”，这是因为比热容是以热量来定义的，而热量跟物体的质量和升高的温度都有关。比热容是初中物理出现的一个由两个以上物理量来定义的物理概念，教师对概念的表述与单位的教学都要充分估计学生认知的困难，把铺垫和引导做得细一些。

       对于比热容的单位，要结合阅读数据表“一些物质的比热容”，明确其含义。因为热量计算公式课标没有要求，教学不必要补充传统教材中的吸热公式和放热公式，不引入相关计算，而是把重点放在理解比热容的物理意义上。

       通过阅读数据表，要求学生知道水的比热容，会利用水的比热容较大的特点解释有关现象。这里可以设计学生讨论交流活动：日常生活中为什么常用热水来取暖？汽车中为什么用水来做冷却剂？这些问题对于初中学生来说是具有一定难度的。为了突破难点，教师应先让学生充分思考交流，然后汇报辨析，教师梳理总结。对于水的比热容较大，教师在总结时要引导学生明确其两方面的含义：质量相同、升高温度也相同时，水比其他物质吸收的热量多，所以用来作发动机的冷却剂；质量相同、降低的温度也相同时，水比其他物质放出的热量多，所以冬季常用热水来取暖。

       三）热量的计算

       展示问题1：①1 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？

       学生很容易即可得出：吸收的热量Q1＝4.2×103 J。

       展示问题2：2 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？

       学生讨论得出：吸收的热量Q2＝2×4.2×103 J＝8.4×103 J。

       展示问题3：2 kg水温度升高50 ℃吸收的热量是多少？

       学生讨论得出：吸收的热量Q3＝50×8.4×103 J＝4.2×105 J。

       展示问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？

       学生讨论得出：物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比，计算公式：Q吸＝cm(t－t0)。

       学生自己推导得出：物体放出热量计算公式：Q放＝cm(t0－t)。

       四）课堂小结

       1．引导学生回顾一个完整的探究应包括哪些过程。

       2．比热容的概念、单位及物理意义。

       3．Q吸＝cm(t－t0)。

       4．Q放＝cm(t0－t)。

篇二

       教学目标

       （一）知识与技能

       1。知道弹力产生的条件。

       2。知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。

       3。知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。会用胡克定律解决有关问题。

       （二）过程与方法

       1。通过在实际问题中确定弹力方向的能力。

       2。自己动手进行设计实验和操作实验的能力。

       3。知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。

       （三）情感态度与价值观

       1。真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。

       2。在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。

       教学重点

       1。弹力有无的判断和弹力方向的判断。

       2。弹力大小的计算。

       3。实验设计与操作。

       教学难点

       弹力有无的判断及弹力方向的判断。

       教学方法

       探究、讲授、讨论、练习

       教学手段

       教具准备

       弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶（内装红墨水瓶塞上面插细玻璃管）、演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等。

       教学过程

       [新课导入]

       观看伊辛巴耶娃撑杆跳破世界纪录及运动员跳水的视频。

       撑杆跳高运动员要使用撑杆，跳水时要使用跳板，你能说明这样做的目的吗？由此引入新课

       师：那么，这又是个什么力呢？它是怎样产生的，它的大小、方向各如何？带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识。

       [新课教学]

       [实验演示]

       演示实验1：弹簧挂上钩码后伸长。

       演示实验2：泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转。

       演示实验3：粉笔用力被折断。

       学生观察思考什么是形变

       给出形变的定义——物体形状或体积的变化叫做形变。

       刚才举的那些例子都很容易观察到，如果一本书放在桌面上，书和桌面发生形变了没有？

       生1：没有。

       生2：可能发生了形变，但是由于形变量太小，所以肉眼观察不出来。

篇三

       1、教学目标

       1)知识与技能

       理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

       2)过程与方法

       通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

       3)情感、态度与价值观

       培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

       2、学习者的分析

       学生来自小城镇和农村(大部分)，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。

       3、教具与学具

       电化教具：多媒体课件

       4、教学过程分析和设计

       教学流程图

       设计内容 设计意图 活动层面

       教材处理 师生活动

       创设情境

       引入新课

       一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?

       类似的事例还有吗?(启发思考) 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

       由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。

       认知层面

       想想议议学物理

       二、功率的概念及计算公式

       1、引导回顾速度的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。

       2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。

       物体 所做的功 所用时间

       A 1000J 5S

       B 1000J 10S

       C 4000J 1min

       D 6000J 1min

       3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。

       4、想想议议：

       投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。

       5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢?

       6、介绍功率的概念及计算公式

       并以适当的事例加以巩固。

       例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思?

       引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。

       7、巩固提高：

       提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗?

       教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。同理，要比较物体做功的快慢可采用什么方法?

       学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人(同组同学或其他组同学)适当补充，

       再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法：①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快;②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。

       利用机械或人工将同一大堆砖从地上搬到五楼，你会选用什么方法?

       学生讨论过程。

       教师点拔：在图中不知爷孙俩的体重和他们爬楼的时间，能否确定他们的功率的大小。

       教师引导：用一个包含有功和做功所用的时间的概念(电功率)来表示物体做功的快慢是否可行?

       学生在教师的引导下，理解功率的概念，功率表示的物理意义，认识功率的相关单位及计算公式。

       学生回答问题，教师作适当的讲评，加深学生对功率概念的理解。

       教师先引导学生求出所做的功，再求功率，这对学生巩固前后知识均有所帮助。

       温故而知新，对后面的学习将起到重要的启发作用。

       用类比法

       学生通过讨论，知道物体做功有快有慢之分，进一步知道比较做功快慢的方法，在此基础上对物体做功的快慢有进一步的认识。

       学生的答案可能两方面都具有，如果教师在学生的讨论中逐步启发，加选先进的起重机，学生就会在前面讨论的基础上深刻领悟物体做功确有快慢之分。

       学生的讨论也会出现分歧，教师就在学生的分歧中导入功率的概念，循序渐进，恰到好处。

       设疑，引出功率是表示物体做功快慢的物理量(要比较两物体做功的快慢，可用功率直接比较)。

       通过实例讲授，让学生自然知道功率的概念。

       加深学生对功率的物理意义的理解，使学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，懂得功率大或小的意思是什么。

       让学生更好地理解和掌握功率的相关知识，包括公式的运用。

       知识的运用与迁移

       三、通过例题训练，加深对功率概念的理解和加强知识的运用能力。

       1、 想想议议：

       物理学或者生活中，还有那些场合需要表示一个物理量变化快慢的?

       2、例题：体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10米。若：

       (1)爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼;

       (2)爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍;

       (3)孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的3倍。

       以上三种情况下，谁做功多?谁做功少?谁用的时间多?谁用的时间少?谁做功快?谁做功慢?

       3、学生自己阅读课本例题，动手做一做。

       教师适当的引导，让学生说出经济增长率、人口增长率、频率(振动)，拓展知识。

       引导学生回到前面所举的例子，通过讨论及训练，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

       学生边边思考，边动手进行计算解答。教师把学生的答案进行投影，可进行全班讨论，加深理解。

       学生自己进行阅读、解答，教师在课室巡视，给有学习困难的学适当的帮助。学生解答完后，教师再用解题示范，强调解题的方法和习惯。

       对各种变化率，增长率的认识，让学生拓展知识

       使学生加深对做功快慢的理解及加强学生对功率知识的应用能力

       练习功和功率公式的应用，使学生加深认识功──力和在力的方向上移动的距离的乘积，功率──单位时间内所做的功。

       小结

       四、小结

       请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获?

       学生先自己总结归纳，教师引导个别代表回答并作适当的讲解。

       给学生充分表现自我的机会，同时教师也能借此机会发现学生学习的问题，并获得教学效果的即时反馈。

       点评

       功率的教学一个难点,以往的教学过程按教科书的思路进行授课,课堂显得枯燥,学生学习热情不高。本教学设计按照新课标的要求和理念，为学生创设了一个熟悉的生活情境，引起学生的注意和思考，再以想想议议学生小组讨论的方式逐步引导学生认识和功率的知识，最后让学生用所学生解决实际问题，学生体现到学致用的乐趣。本人教学实践证明，这节课取得不错的教学效果。

       

初中数学教案模板范文

        ?想要知道活动教案怎么编制吗，很多人都不知道活动的策划内容，那么我特地为您收集整理“初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇一

       　题目

       　安全伴我行

       　目的

       　引导学生增强安全意识，学会保护自己，确保自己的安全。

       　引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

       　通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

       　设想与构思

       　通过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自己的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

       　过程及内容

       　一、导入

       　同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗? 对，那就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。

       　二、过程：

       　1、让学生们讨论安全都包括那些方面?

       　2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件.

       　3、了解溺水知识及预防措施.

       　4、学有关火灾的知识及预防措施.

       　5、学有关煤气中毒的知识及预防措施.

       　6、学有关地震的知识及预防措施.

       　7、让学生们说说有关地震的新闻或事件.

       　8、学有关触电的知识及有效方法.

       　9、学有关食物中毒的相关知识及其预防.

       　10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项.

       　三、班主任总结：

       　安全时时陪伴在我们身边.但是，有时它有离我们很远.如果你忘记了它，它也会忘记你.当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你.因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切安全，让安全陪伴我行!

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇二

        ?教学内容：

        ?漂亮的礼品包装盒

        ?教学目标：

        ?1 、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

        ?2、培养学生耐心、细心的习惯；

        ?3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：

        ?一、导入

        ?这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。

        ?二、新授

        ?1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤（1）剪下各部件。

        ?（2）划痕、折叠成盒子。

        ?（3）外盒盖两边贴装饰花。

        ?（4）将内盒盖插合。

        ?（5）再插合外盒盖、完成啦！

        ?2、学生动手操作

        ?（1）可以独立完成；

        ?（2）可以合作完成；

        ?（3）可以在老师的帮助下完成。

        ?3、作品展示

        ?4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇三

        ?题目

        ?安全伴我行

        ?目的

        ?引导学生增强安全意识，学会保护自己，确保自己的安全。

        ?引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

        ?通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

        ?设想与构思

        ?通过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自己的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

        ?过程及内容

        ?一、导入

        ?同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？ 对，那就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。

        ?二、过程：

        ?1、让学生们讨论安全都包括那些方面？

        ?2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件．

        ?3、了解溺水知识及预防措施．

        ?4、学有关火灾的知识及预防措施．

        ?5、学有关煤气中毒的知识及预防措施．

        ?6、学有关地震的知识及预防措施．

        ?7、让学生们说说有关地震的新闻或事件．

        ?8、学有关触电的知识及有效方法．

        ?9、学有关食物中毒的相关知识及其预防．

        ?10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项．

        ?三、班主任总结：

        ?安全时时陪伴在我们身边．但是，有时它有离我们很远．如果你忘记了它，它也会忘记你．当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你．因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切安全，让安全陪伴我行！

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇四

        ?一、活动目标

        ?1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。

        ?2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

        ?3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

        ?二、前期准备：

        ?讨论确定子课题及分配任务

        ?1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。

        ?2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。

        ?3、制定小组活动方案。

        ?三、中期反馈阶段

        ?1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。

        ?2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

        ?3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

        ?4、布置下一步的任务。

        ?四、总结交流，展示成果阶段

        ?1、激情入境：

        ?同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意 . 今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里1 / 3徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？

        ?师：是呀！自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。

        ?2、各组汇报活动成果：

        ?1）“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的。展示，学生代表汇报。

        ?2）“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况：

        ?师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。

        ?汇报收集的词语。

        ?诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。

        ?（ 3）“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.

        ?4）“春之常识 ”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。

        ?相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。

        ?5）“春之歌舞 ”组展示

        ?绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ,表演《春天在哪里》。

        ?六、拓展延伸

        ?1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？

        ?2 / 3

        ?2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天

        ?是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！

        ?3 / 3

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇五

        ?活动目的：

        ?l、通过活动使学生进一步感知元角；

        ?2、使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；

        ?3、通过活动培养学生综合能力和数学意识；

        ?4、通过活动教育学生爱护人民币。

        ?活动准备：

        ?1、学生捐出自己的旧文具、旧玩具l～2个。

        ?2、学生将捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。

        ?3、学生带5元以内的零钱。

        ?4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。

        ?活动过程：

        ?一、导入

        ?我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。

        ?哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨去买调味品：味精、酱油、黄酒等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？

        ?（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。）

        ?师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

        ?二、练一练

        ?1、看准答得又对又快。

        ?角币有哪几种？

        ?元币有哪几种？

        ?请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。

        ?2、接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？

        ?屏幕出现各类商品的单价表。

        ?教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。

        ?师：刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？还应该找回多少钱？请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱？

        ?小组讨论，投影交流。

        ?[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]

        ?3、小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。

        ?（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

        ?（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

        ?（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

        ?两个小组互相补充。

        ?[点评：这是小组间的第二次合作，找回的.钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]

        ?4、推销商品。

        ?各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送一、打折、）

        ?小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选出售货员）

        ?[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]

        ?三、购物和售货

        ?下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。

        ?[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]

        ?四、活动小结

        ?1、交流每组营业额。

        ?2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。

        ?五、全课总结

        ?今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。

初中综合实践活动教案模板范文大全（精选6篇）篇六

        ?教学内容：

        ?小剪刀

        ?教学目标：

        ?1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

        ?2、培养学生耐心、细心的习惯；

        ?3、培养学生动手实践操作的能力；

        ?4、让学生的欣赏对称美。

        ?教学过程：

        ?一、导入

        ?今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

        ?二、新授

        ?1、介绍制作小剪刀的整个步骤

        ?（1）剪下各部件，如图分成两组。

        ?（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

        ?（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

        ?（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

        ?2 、学生动手操作

        ?（1）可以独立完成；

        ?（2）可以合作完成；

        ?（3）可以在老师的帮助下完成。

        ?3、作品展示

        ?4、本课小结

        ?（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

        教案是教师对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面我整理了初中数学教案模板范文，仅供参考。

       

初中二元一次方程数学教案

        一．教学目标：

        1．认知目标：

        1）了解二元一次方程组的概念。

        2）理解二元一次方程组的解的概念。

        3）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。

        2．能力目标：

        1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。

        2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。

        3．情感目标：

        1）培养学生细致，认真的学习习惯。

        2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。

        二．教学重难点

        重点：二元一次方程组及其解的概念。

        难点：用列表尝试的方法求出方程组的解。

        三．教学过程

        (一)创设情景，引入课题

        1.本班共有40人，请问能确定男*各几人吗？为什么？

        （1）如果设本班男生x人，*y人，用方程如何表示？(x+y=40)

        （2）这是什么方程？根据什么？

        2.男生比*多了2人。设男生x人,*y人.方程如何表示？x，y的值是多少？

        3.本班男生比*多2人且男*共40人.设该班男生x人,*y人。方程如何表示?

        两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？

        象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。

        4.点明课题:二元一次方程组。

        [设计意图：从学生身边取数据,让他们感受到生活中处处有数学]

        （二）探究新知，练习巩固

        1．二元一次方程组的概念

        （1）请同学们看课本,了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。

        [让学生看书,引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解.]

        （2）练习：判断下列是不是二元一次方程组:

        x+y=3,x+y=200,

        2x-3=7,3x+4y=3

        y+z=5,x=y+10,

        2y+1=5,4x-y2=2

        学生作出判断并要说明理由。

        2．二元一次方程组的解的概念

        （1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。

        （2）练习：把下列各组数的题序填入图中适当的位置：

        x=1；x=-2；x=；-x=？

        y=0；y=2；y=1；y=？

        方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程组x+y=0的解。

        2x+3y=2

        （3）既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。

        （4）练习：已知x=0是方程组x-b=y的解，求a,b的值。

        y=0.55x+2a=2y

        （三）合作探索，尝试求解

        现在我们一起来探索如何寻找方程组的解呢？

        1.已知两个整数x,y，试找出方程组3x+y=8的解.

        2x+3y=10

        学生两人一小组合作探索。并让已经找出方程组解的学生利用实物投影，讲明自己的解题思路。

        提炼方法：列表尝试法。

        一般思路：由一个方程取适当的xy的值,代到另一个方程尝试.

        [把课堂还给学生,让他们探索并解答问题,在获取新知识的同时也积累数学活动的经验.]

        2.据了解，某商店出售两种不同星号的“红双喜”牌乒乓球。其中“红双喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同学一共买了4盒，刚好有15个球。

        (1)设该同学“红双喜”二星乒乓球买了x盒，三星乒乓球买了y盒，请根据问题中的条件列出关于x、y的方程组。(2)用列表尝试的方法解出这个方程组的解。

        由学生独立完成，并分析讲解。

        (四)课堂小结，布置作业

        1.这节课学哪些知识和方法?(二元一次方程组及解概念,列表尝试法)

        2.你还有什么问题或想法需要和大家交流?

        3.作业本。

        教学设计说明：1．本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解二元一次方程组的概念到学会归纳解的概念，再到自主探索，用列表尝试法解题，循序渐进，逐步提高。

        2．“让学生成为课堂的真正主体”是本课设计的主要理念。由学生给出数据，得出结果，再让他们在积极尝试后进行讲解，实现生生互评。把课堂的一切交给学生，相信他们能在已有的知识上进一步学习提高，教师只是点播和引导者。

        3．本课在设计时对教材也进行了适当改动。例题方面考虑到数*时代，学生对胶卷已渐失兴趣，所以改为学生比较熟悉的乒乓球为体裁。另一方面，充分挖掘练习的作用，为知识的落实打下轧实的基础，为学生今后的进一步学习做好铺垫。

一元一次不等式组教案模板

        一.一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。一元一次不等式组的概念可以从以下几个方面理解：

        (1)组成不等式组的不等式必须是一元一次不等式;

        (2)从数量上看，不等式的个数必须是两个或两个以上;

        (3)每个不等式在不等式组中的位置并不固定，它们是并列的.

        二.一元一次不等式组的解集及解不等式组：在一元一次不等式组中，各个不等式的解集的公共部分就叫做这个一元一次不等式组的解集。求这个不等式组解集的过程就叫解不等式组。解一元一次不等式组的步骤：

        (1)先分别求出不等式组中各个不等式的解集;

        (2)利用数轴或口诀求出这些解集的公共部分，也就是得到了不等式组的解集.

        三.不等式(组)的解集的数轴表示：

        一元一次不等式组知识点

        1.用数轴表示不等式的解集，应记住下面的规律：大于向右画，小于向左画，有等号的画实心原点，无等号的画空心圆圈;

        2.不等式组的解集，可以在数轴上先画同各个不等式的解集，找出公共部分即为不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在数轴上的重合部分;

        3.我们根据一元一次不等式组，化简成最简不等式组后进行分类，通常就能把一元一次不等式组分成如上四类。

        说明：当不等式组中，含有“≤”或“≥”时，在解题时，我们可以不关注这个等号，这样就这类不等式组化归为上述四种基本不等式组中的某一种类型。但是，在解题的过程中，这个等号要与不等号相连，不能分开。

        四.求一些特解：求不等式(组)的正整数解，整数解等特解(这些特解往往是有限个)，解这类问题的步骤：先求出这个不等式的解集，然后借助于数轴，找出所需特解。

        一元一次不等式组考点分析

        (1)考查不等式组的概念;

        (2)考查一元一次不等式组的解集，以及在数轴上的表示;

        (3)考查不等式组的特解问题;

        (4)确定字母的取值。

        一元一次不等式组知识点误区

        (1)思维误区，不等式与等式混淆;

        (2)不能正确地确定出不等式组解集的公共部分;

        (3)在数轴上表示不等式组解集时，混淆界点的表示方法;

        (4)考虑不周，漏掉隐含条件;

        (5)当有多个限制条件时，对不等式关系的发掘不全面，导致未知数范围扩大;

        (6)对含字母的不等式，没有对字母取值进行分类讨论。

       好了，今天我们就此结束对“初中教案模板”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。