小学综合实践活动课题有哪些

小学综合实践活动课题有哪些

       现在，我将着重为大家解答有关小学综合实践活动课题有哪些的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启发。关于小学综合实践活动课题有哪些的话题，我们开始讨论吧。

1.综合实践大自然课题有哪些

2.综合实践课要研究的课题

3.小学综合实践优秀课题

4.小学一年级综合实践活动方案

5.保护环境综合实践活动课题

6.小学综合实践活动方案

综合实践大自然课题有哪些

       比如《我用自然做画笔》，让孩子们利用一切大自然中的事物作画做手工艺品。

综合实践课程注意事项。

       小学低年级应以小主题、短周期为好，小学高年级也可以是大主题、长周期，初中及高中以大主题、长周期为好。大主题、长周期的活动，一般每个学期一个主题即可，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，可以在教室里讨论，在教师的指导下由学生提出问题，确定主题，做出活动方案。

       特别注意的是要突出学生的主体性，而不是教师包办代替，教师要做的就是引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，帮助与指导学生准备工具与材料。

       实施阶段也要让学生自己动手去做，去经历与体验。活动最好是以小组的方式进行，也可独立研究。小学阶段学生的能力有限，还有安全问题，最好以小组的形式进行活动。

       教师在实施过程中要起到指导作用，这种指导可以是一些必要的专题讲座和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

       教师不一定对所有活动的内容都了解，而对过程与方法要进行指导，如如何设计一份调查问卷等。

综合实践课要研究的课题

       　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的综合实践活动方案3篇，欢迎大家分享。

综合实践活动方案 篇1

课题： 走进秋天

       　四年级 张红岩 郝磊

活动主题： 走进秋天

        活动背景：

       　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

       　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

参加对象： 四年级全体学生

        活动目的：

       　知识与技能

       　1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

       　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

       　过程与方法

       　1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。

       　2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

       　3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

       　情感态度、价值观

       　1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

       　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

        综合实践活动设计

        活动计划与步骤：

       　第一阶段：确定主题、设计方案。

       　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

       　活动内容：确定主题、设计方案。

       　活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。

       　活动步骤：

       　1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

       　我知道的秋天

       　秋天来临的时间：

       　秋天的天气特征：

       　（1）气温（ ）度――（ ）度

       　（2）降雨（ ）

       　秋天的其他特征

       　公园里，（ ）

       　果园里，（ ）

       　菜园里，（ ）

       　田野里，（ ）

       　秋天还有哪些特征？

       　描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

       　2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。

       　3、按自愿结合的原则分小组。

       　4、各小组设计活动方案。

       　5、交流，相互补充，不断完善活动方案。

       　第二阶段：收集各种有关秋天的资料。

       　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

       　活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

       　活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。

       　活动步骤：

       　1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。

       　学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。

       　2、调查、访问前的准备。

       　(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。

       　(2)制作调查表或列出访问提纲。

       　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。

       　注意调查、访问时要有礼貌。

       　3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

       　4、利用现代化的信息技术收集资料。

       　5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

       　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的`热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

       　活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

       　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

       　活动步骤：

       　1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

       　2、 展示：

       　第一部分：摄影、展。

       　学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的，再分别介绍秋天的美丽景色。

       　第二部分：绘画展。

       　把自己笔下的秋天介绍给大家。

       　第三部分：纪念品展。

       　如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

       　叶贴画

       　第四部分：赞美秋天。

       　朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

       　第四阶段：我当秋天校园美容师

       　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参

       　与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

       　活动内容：我当秋天校园美容师

       　活动方式：讨论、设计、展示

       　活动步骤：

       　1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。

       　2、展示。

       　3、评价。

       　四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）

综合实践活动方案 篇2

活动目标：

       　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

       　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

       　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

       　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

       　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

       　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

       　活动时间：3 课时

活动过程：

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

       　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；

       　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

二、活动过程

       　（一）活动准备

       　表1：学校安全隐患统计表

       　表2：学校安全事故统计表

       　（二）活动过程

第一环节：

       　1．成立调查组。

       　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

       　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

       　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

       　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

       　2．分组调查。

       　①实地考察

       　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

       　②事故调查

       　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

       　③安全警示标志搜集

       　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

第二环节：

       　（一）谈话导入：

       　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

       　（二）成果汇报展示

       　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

       　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（）

       　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

       　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

       　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

       　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

       　⑦教师征求学生的设计意向。

       　（三）各小组设计校园安全警示活动。

       　（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

       　（2）动手制作。

       　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

       　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

       　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

       　（3）展示设计成果

       　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

       　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

       　（四）安置安全警示标志（课后延伸）

       　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

三、活动评价

       　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

       　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

       　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

       　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

       　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

       　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践活动方案 篇3

       　小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。

一、 关于学生课程学习的评价

       　（一）评价原则

       　1、 过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

       　2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。

       　3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。

       　4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

       　（二） 评价内容

       　通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。

       　1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

       　2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

       　3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

       　4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

       　（三） 评价方式

       　评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

       　1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

       　2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

       　3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

       　4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

二、 关于指导教师的评价

       　（一） 评价内容

       　1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

       　2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。

       　3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

       　4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。

       　（二） 评价方式

       　教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

       　1、问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

       　2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

       　3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导教师给予适当评价，并从中评选优秀指导教师。

小学综合实践优秀课题

       提供一些综合实践课的参考研究课题，供参考。 数学研究性学习课题 1、银行存款利息和利税的调查 2、气象学中的数学应用问题 3、如何开发解题智慧 4、 购房贷款决策问题 5、 有关房子粉刷（装修）的预算 6、 日常生活中的悖论问题 7、 关于数学知识在物理上的应用探索 8、 黄金数的广泛应用 9、 余弦定理在日常生活中的应用 10、股票（基金）投资中的数学 11、环境规划与数学 12、数学的发展历史 13、以“养老金”问题谈起 14、中国体育**中的数学问题 15、解答应用题的思维方法 16、中国电脑福利**中的数学问题 17、如何安置军事侦察卫星 18、丈量教学楼 19、如何存款最合算 20、哪家超市最便宜 21、数学中的黄金分割 22、通讯网络收费调查统计 23、计算器对运算能力影响 24、数学灵感的培养 25、二次函数图象特点应用 26、购房贷款决策问题 政治课研究性学习课题 1、对钱的看法 2、对公交车上某一现象的探究 3、各超市物品的价格 4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景 5、对某一侵权行为的解析 6、加入WTO对本市经济发展的影响 7、对汽车超载问题的调查研究 8、农村家庭消费结构变化的思考 9、关于假货问题的思考 10、中学生与网络世界 11、中学生成为教学（学习）主人问题探究 12、人与自然（经济与环境） 13、中学生人生价值（人际关系、社会公德） 14、学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况） 15、中学生的消费状况 16、金钱与人生 17、知与行（终身学习等） 18、中学生心理承受能力研究 语文研究性学习课题 1、剖析赵本山小品的艺术风格 2、校园设计之我见 3、关注青少年上网聊天 4、扬州市的建筑风格 5、诗词雅韵 6、珍爱生命，远离毒品 7、大话《三国》 8、撩开图书馆神秘面纱 9、80年代新生活调查 10、 被遗弃的角落 11、中外科幻文学的发展 12、有关低龄出书的思考 13、我们生活中的广告 14、广场文化 15、书店管理与图书馆规划 16、怎样评价林黛玉与薛宝钗 17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响 18、广告的昨天、今天、明天

小学一年级综合实践活动方案

        小学综合实践优秀课题

       　小学综合实践优秀课题，对于老师们想要评职称的话，就需要多做课题研究，只有研究的课题够多，那么在升职称的时候也会变得快一点，老师们主要的研究对象就是学生，下面一起看看小学综合实践优秀课题。

小学综合实践优秀课题1

一 、活动背景：

       　塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二 、活动目标：

       　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

       　2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

       　3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三 、活动过程:创设活动情境：

       　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

       　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

       　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

       　但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?

       　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

       　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

       　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

       　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

       　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

       　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

       　5、确立活动主题的名字

       　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

       　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

       　8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

       　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

       　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

       　11、交流完活动方案，教师进行总结。

小学综合实践优秀课题2

一、课题设计的预期成果：

       　我们可爱的家乡——普陀，学校有很多，在各个教室中，黑板是并不可少的，有了黑板当然也离不开黑板刷。下课的时候，做值日的时候，常常可以看到同学在擦黑板的时候，擦了下半部，够不着上半部。他们有的为了省事，蹦跳着擦，跳一下擦一点，往往一小块地方需要很多时间；有些同学则搬来凳子停在上面擦，常常是擦完这边，再跳上跳下去擦另一边，有时脚踩在凳子上来摇摇晃晃，让人看了揪心，存在着不安全隐患；还有的同学干脆撒手不管了，老师来上课时还是满黑板的字，影响了上课，给老师和同学们带来了很大的不便。所以我们想制作出一个方便黑板刷的模型，给全校师生带来方便。

       　目的：通过实践活动，了解黑板刷的缺点，从而找到了适当的制作方法，并制作出模型。在实践中，培养我们的交往能力，合作精神；学会发现、研究，解决问题等多种能力，做社会的小主人。

二、主要成果：

       　在这次综合实践活动中，我们胜利小队全体成员，人人有自己合适的工作，实实在在地尝试了各种角色，体验到了活动的艰辛和快乐，学到了很多课堂上学不到的本领，收获很大。具体汇报如下：

       　（一）、我们的实践活动研究采用实地观察、问卷调查、访问、实践 等方法。

       　（二）、活动研究过程：

阶段（1）调查用过黑板刷的学生和老师，了解黑板刷的使用情况。

       　我们确定自己的研究课题以后，在全校进行了调查问卷。

       　方便黑板刷的调查问卷

       　各位同学，你好。我们是方便黑板刷研究与制作小组的成员，为了更方便的研究这个课题，我们出了这样一张调查问卷，请同学们务必将此卷填写完，谢谢。

在下列选项中打勾。

       　1、你擦过黑板吗？A擦过（ ） B没擦过（ ）

       　2、在你擦黑板时遇到过困难吗？A 遇到过（ ）B没遇到过 ( )

       　3、你认为我们现在的黑板刷好吗？A好（ ）B不好（ ）C一般（ ）

       　4、你希望改变我们现在的黑板刷吗？A希望（ ）B不希望（ ）C无所谓（ ）

简答。

       　1、在你擦黑板时遇到过什么困难？

       　2、 你希望中的黑板刷是怎样的？

       　3、你对我们设计新的黑板刷有什么建议？

       　调查用过黑板刷的学生和老师，向他们了解有关黑板刷的使用情况，以有发现黑板刷的不足之处，以便我们有针对性地研究方便黑板刷。从调查到的情况反映，普遍同学认为在擦黑板时有黑板上的灰尘会弄到眼睛；个子矮的刷不到高处的粉笔字；有些老师写字时很用力，擦时很难擦；擦黑板时，撒下的粉笔灰会弄到衣服；黑板刷钉地不牢固，很容易脱落等困难？他们都希望黑板刷可以伸长，轻巧、耐用，可以吸收粉笔灰，擦起来既干净有方便。他们的意见很好地为我们制作研究方便黑板刷提供了参考。

阶段（2）向有关专家和师生咨询如何绘制设计图，以及制作材料。

       　知道了黑板刷存在的不足之处，我们开始设计黑板刷的图纸。但如何设计呢？我们遇到了困难。于是我们分头行动，一组上网查找资料，寻找有关的设计图纸的资料；一组去采访有关的专家和老师。在网上我们知道设计图纸要做到：

       　1、要有确切的比例。不管图纸如何缩放，其绝对面积不变。

       　2、平面图表现的内容有三部分，第一部分标明结构及尺寸；第二部分标明具体形状和尺寸，图上需标明材料的规格和工艺要求；第三部分标设备设施的安放位置。

       　去采访老师时遇到了一些问题，我们采访了美术虞老师，虞教师对此也不是很清楚。

       　本来准备去采访有关的师傅，但没找着，就只有自己研究了。

       　我们一组的成员一起商量，研究，每人回家设计了自己心中的方便黑板刷。回到教室后，又讨论汇综，确定最后的制作图纸。

       　附：方便黑板刷的研究和制作图纸（草图）

       　（草图一）

       　黑板刷 长约13、5厘米 宽约五厘米

       　金属棒 宽约1厘米

       　金属棒可以伸缩，全长可伸至约50厘米

       　（草图二）

       　黑板刷 长约13、5厘米 宽约五厘米

       　金属棒可以伸缩，全长可伸至约50厘米，宽约1厘米

阶段（3）制作方便黑板刷的模型。

       　确定好制作的图纸后，我们准备制作。首先要上街购买制作的材料。我们找了好几家五金店，询问店主，终于买到了那根可以移动的铝合金棒，另外还买来了万能胶水，软铁皮等材料。我们一组利用双休日在同学家里开始动手制作了起来，在制作当中，又遇到了一些困难：

       　我们制作时，发现金属棒伸长后有细有粗，我们将最细的.地方与黑板刷外客粘住，可是实在太细，黑板刷重量重，几下后就出了毛病。第二次，我们将金属棒伸长，将稍粗的一头粘在黑板刷外外壳上面，我们完成了。几天后，没想到方便黑板刷坏了，查查原因原来是粘力不足，（如草图二）因为我们做得方便黑板刷的金属棒与黑板刷外壳只粘住了三厘米的距离，自然会掉下来，我们决定将金属棒与黑板刷外壳长全部粘住，（如草图一）这样一来，我们的方便黑板刷终于完成了。拿到学校去试用了一下，棒没断，太好了，同学们很高兴。

       　经过大家的努力，功夫不负有心人，我们的方便黑板刷做成功了。

阶段（4）宣传、展示、推销我们的方便黑板刷。

       　为了让全校师生都了解方便黑板刷的作用，学会使用方便黑板刷，让我们的方便黑板刷走进每一个教室，我们走进每一个教室进行宣传、展示、推销我们的方便黑板刷。在推销宣传中，同学们有的认为这个黑板刷不错，可以自由伸缩，十分的方便；有的说以后我们擦黑板再也不用站到凳子上擦了；有的低年级小朋友还说能不能送我们一个，我们很需要；有的同学还给我们提了意见，说这个黑板刷中的柄质量一定要好，要坚固、耐用，这样同学们才会喜欢……

       　看来，我们的黑板刷得到了同学们的认可。我们成功了！

阶段（5）整理有关资料，并撰写课题总结报告。了解如何申请专利。

       　在制作完方便黑板刷之后，我们上网查找有关申请专利的情况。从网上查到：

申请专利须知

       　要申请专利必须知晓《专利法》及《专利法实施细则》，是申请专利阶段最基本要求。专利申请文件撰写原则及申请被受理后的未尽事宜，应以《专利法》及《专利法实施细则》的相关规定为准。

       　2、三种不同类型专利的定义：

       　1、发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

       　2、实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

       　3、外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

       　3、申请专利所需文件及要求：

       　（一）请求书

       　请求书是确定发明、实用新型或外观设计三种类型专利申请的依据，应谨慎选用；建议使用专利局统一表格。请求书应当包括发明、实用新型的名称或使用该外观设计产品名称；发明人或设计人的姓名、申请人姓名或者名称、地址（含邮政编码）以及其他事项。其他事项是指：

       　1、申请人的国籍；申请人是企业或其他组织的，其总部所在地的国家。

       　2、申请人委托专利代理机构的应当注明的有关事项。申请人为两人以上或单位申请，而未委托代理机构的，应当指定一名自然人为代表人，并注明联系人姓名、地址、邮政编码及联系电话。

       　3、分案专利申请（已驳回、撤回或视为撤回的申请，不能提出分案申请）类型应与原案申请一致，并注明原案申请号、申请日，否则，不按分案申请处理。要求本国优先权的发明或实用新型，在请求书中注明在先申请的申请国别、申请日、申请号，并应于在先申请日起一年内提交。

       　4、申请文件清单。

       　5、附加文件清单。

       　6、当事人签字或者盖章。

       　7、确有特殊要求的其它事项。

       　（二）说明书

       　说明书应当对发明或实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术人员能够实现为准。

       　（三）权利要求书

       　权利要求书应当以说明书为依据说明发明或实用新型的技术特征，清楚、简要地表述请求专利保护的范围。

       　（四）说明书附图

       　说明书附图是实用新型专利申请的必要文件。发明专利申请如有必要也应当提交附图。附图应当使用绘图工具和黑色墨水绘制，不得涂改或易被涂擦。

       　（五）说明书摘要及摘要附图

       　发明、实用新型应当提交申请所公开内容概要的说明书摘要（限300字），有附图的还应提交说明书摘要附图。

       　（六）外观设计的或者照片

       　外观设计专利申请应当提交该外观设计的或照片，必要时应有简要说明。

       　4、提交专利申请文件应当使用专利局制订的统一表格，使用计算机中文打字或者印刷（包括表格中文字），一式两份。

       　5、申请文件的递交

       　申请文件可能采用到专利局或专利局设在各地的九个代办处办理当面递交或以邮寄方式寄交。

       　以邮寄方式递交申请文件的必须按照专利法的要求以挂号信函方式邮寄，保存好挂号凭证。以非挂号信函方式邮寄申请文件的，专利局将不予查询。

       　以包裹形式邮寄申请文件的，专利局将不予受理。

       　根据细则第119条规定，以邮寄方式递交专利申请的，每封挂号信函只能邮寄同一件专利申请的文件。

       　（三）支持的依据：观察、研究、实践、在网上查找资料等。

       　（四）来源：观察、问卷调查、实践、采访等。

三、活动反思：

       　我们是在妈妈的细心呵护，老师的辛勤培养下逐渐长大的孩子，有新世纪小主人的意识，但缺少小主人的行动；有许多理想的策略，但不会实践操作。有想成功的愿望，但缺乏为成长打基础的许多本领。这次学校组织老师指导我们担任主角的综合实践活动，实在使我们受益非浅。

       　1、我们的活动有目的，有计划，有组织地进行。培养了我们认真工作的态度，和科学研究的精神。

       　2、在研究小课题当中，可以让我们学会运用自己所学到的书本知识，还能锻炼动手能力，发挥我们的想象力，还能培养我们热爱科学技术的能力和意识，让自己在研究过程中感到研究的快乐，感受到创作的成功体验，从而能增强我们的自信心。

       　3、我们在学校的每个教室内，实地观察，寻找黑板刷的不良之处；通过问卷调查，了解了他们心声；通过制作，考验同学们的动手能力；通过外出买材料，懂得了买好的物品不仅要价廉物美，而且要质量优秀……我们相信：我们的活动，发挥了发明创新的作用，增强了人们的创新意识。

       　4、通过这次活动，丰富了我们的课余生活，提高了我们的实践操作，科学研究，写作，适应社会的能力，培养了我们的伙伴合作精神，锻炼了我们动手能力和克服困难的毅力。

       　5、过这次活动，我们深深体会到了一个人要有各种能力的重要性。学会倾听，学会合作，善于接受别人的好建议，不断完善自我。

       　6、学会使用锤子、钳子、螺丝刀等工具,培养我们的动手能力、

       　7、因为这次活动的时间很紧张，又是初次搞，大家都很辛苦，还承受了来自家长的许多压力，尽管如此，我们还是搞得很认真，也较成功。

保护环境综合实践活动课题

        小学生通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。以下是我精心收集整理的小学一年级综合实践活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        小学一年级综合实践活动方案1

        一、加强理论学习。

        学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的 教育 思想、他人的实践 经验 ，加强自身教育教学理论水平。

        二、与 其它 学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

        1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

        2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

        3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

        4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

        5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

        6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

        7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

        三、教学原则。

        1、注重基础。

        对学生进行劳动技能培训。

        2、体现综合。

        劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、 社会实践 、 家庭教育 等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

        3、讲究科学。

        劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

        4、注重实效。

        从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

        四、校本课程的开发与实际。

        1、学校图书室。

        一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

        2、信息技术。

        重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

        3、绿色学校的创建。

        结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

        4、红色教育。

        结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

        5、对学生进行问卷调查

        6、家校配合，共造劳动环境

        (1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

        (2)创设班级热爱劳动的环境氛围。

        (3)创设家庭劳动环境

        五、主要工作安排

        二、三月份：

        1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

        2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

        3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

        4、结合 植树节 进行植树活动。

        四、五月份：

        1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

        2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

        3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

        4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

        5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

        六月份

        1、学期综合实践及劳动教学教研 工作 总结 。

        2、收集、整理本学期工作资料。

        小学一年级综合实践活动方案2

        一、指导思想：

        以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

        二、课程目标：

        1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

        2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

        3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

        4、初步掌握参与社会实践与调查的 方法 、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

        5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

        三、主要工作任务：

        1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

        2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

        3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

        四、具体要求：

        1、开发综合实践活动的资源

        2、安排好综合实践活动的时间

        3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

        4、整合综合实践活动过程中的四大领域

        5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

        6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

        综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作

        五、研究内容：

        (一)、活动主题：甘甜的自来水

        (二)、活动主题：安全自护我能行

        通过以上活动拟达到：

        1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

        2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)

        3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

        小学一年级综合实践活动方案3

        一、指导思想

        综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

        二、活动目标

        1、在情感态度方面：

        重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

        2、在能力方面：

        要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力; 人际交往 能力及动手操作能力等。

        3、在知识方面：

        主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

        三、学生分析

        五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

        四、具体 措施

        1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

        2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

        3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

        4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

        五、综合实践活动的评价

        综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我 反思 性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

        小学一年级综合实践活动方案4

        一、活动内容：小学综合实践活动课题《我爱学校》

        二、活动对象：小学一年级

        三、活动背景：

        学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

        四、活动目标：

        1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

        2、能力目标：

        (1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

        (2)培养学生多 渠道 收集相关信息及应用的能力。

        (3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

        3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

        五、活动计划：

        活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

        1、调查时间：一周

        2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

        3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

        4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验， 心得体会 。

        六、活动准备：

        1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

        2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

        3、指导二位学校小记者进行采访。

        七、设计意图：

        本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

        八、活动过程

        (一)导入

        同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来 说说 学校的哪些地方值得大家爱呢?

        (二)美丽的校园

        1、检查调查了解的情况，导入新课

        (1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!

        (2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?

        2、介绍学校规模。

        (1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

        (2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。

        (3)小记者b：__;:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)

        (4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

        (5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?

        3、介绍学校设施。

        (1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

        (2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

        (3)学生讨论回答。

        (4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

        (5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)

        4、介绍学校环境。

        (1)小记者b：__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

        (2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)

        (3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

        (4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)

        (5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

        5、我爱美丽的校园

        (1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

        (2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士……)

        (三)我为学校添光彩。

        1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

        2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

        3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)

        4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?

        5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、 图画作品 等方式来表达对学校的爱)

        6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!

        7、师：作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!

        (四)唱《北京欢迎你》结束全课。

        板书设计：

        我爱学校

        规模大，设施全，

        环境美，荣誉多。

        小学一年级综合实践活动方案5

        一、指导思想

        综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

        二、学情分析

        一年级小学生的 文化 基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：

        1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、 爱好 的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

        2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的 修理 等富有劳动教育意义的活动。

        三、教学目标

        1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。

        2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

        3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

        4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

        四、教学措施

        本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：

        1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

        2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。

        3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

        小学一年级综合实践活动方案相关 文章 ：

        ★ 2017小学一年级综合实践教学计划

        ★ 小学一年级综合实践活动教学计划书

        ★ 2016秋季一年级综合实践教学计划

        ★ 一年级小学生综合实践活动评语

        ★ 教师2020年度考核个人工作总结最新版

        ★ 2021年度数学教学工作心得体会

        ★ 2021教务年度个人总结5篇

小学综合实践活动方案

       一）我们身边的“白色污染” 我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一位同学拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣,便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？我们通过自己的力量去找到答案吧？”同学们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次综合实践活动。 2.活动前准备 （1）同学自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。 （2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。 （3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。 （三）活动目标 1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2.学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。 3.学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。 （四）活动过程 1.创设情景，揭示课题 同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。 （1）多媒体展示“白色污染”有关画面。 （2）同学们，看了这段画面你有什么感受呢？ 生：我感到非常可怕！ 生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。 生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。 看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你了解了什么呢？ 2.主动探究，交流信息 （1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。 （2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。 小组1：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。 小组2：我们组调查发现，大街小巷到处都可见塑料袋、一次性泡沫饭盒、饮料瓶、塑料餐具……这些都是生活中经常见到的白色垃圾。而且，我们还了解到，这些白色垃圾在自然状态下不容易分解，甚至到了上百年、上千年也不会有什么变化。据说，有一个科学家曾经做过这样一个实验：他把一些白色垃圾放在一个玻璃容器里，然后用土掩埋起来。过了很长时间，当他再次拿出这个容器时发现，还是一堆和原来同样的垃圾。 并且我们还发现，不同的白色垃圾所造成的危害也不同。比如说，塑料袋会影响土质结构，若被焚烧则会产生大量的有害气体对大气造成污染。而如果把食品包装袋抛弃在陆地或水中，被动物吞食后将造成他们的死亡。方便筷的使用则会造成树木的减少。 小组3：我想谈谈白色垃圾的组成。白色垃圾是以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚烯为原料，分子量达2万以上。只有分子量降低到2000以下，才能被自然环境中的微生物所用，变成水和其他有机质，而这一过程需要200年；如果将其掩埋，会影响农作物吸收养分和水分，导致减产；对其焚烧会释放出一种叫二恶英的化合物，毒性相当大，能使鸟类、鱼类出现死亡，对环境造成严重危害。 小组4：不知大家是否注意过造纸厂的纸浆。我家不远的地方有一个造纸厂，我发现那里排放出大量的纸浆。别看这小小的纸浆哦，它会释放出多种有毒化学气体，毒性相当巨大，即使摄入少量，也会使鱼、鸟类等动物畸形、死亡。当然，对人类的危害也不小。 刚才有些同学谈到的塑料袋，在这里，我还想补充几点：如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，死亡率达到80%，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前进，造成重大的安全隐患。 小组5：我现在想以北京市为例来谈一谈白色污染的危害。北京每天产生的生活垃圾达1.2万吨，一年产生的生活垃圾约500万吨，据统计：北京每天扔掉的废料1500～2000吨，快餐盒80万个……大家想一想，如果我们13亿人口一人一天用5个塑料袋，一月一年……那将是不可想象的数字。目前，我国每年只是扔弃在铁路沿线的塑料快餐盒就达8亿多只，加上城市快餐业的发展，每年废弃量达100亿只之多！其中80%以上未经回收，被大量散落在环境中，重量在8万吨以上。可见，白色污染带来的危害是多么的触目惊心啊！ 3.应用深化，提出建议 提建议：刚才有的同学已经发出了内心的呐喊，相信大家对改善白色污染都有自己的想法。下面我们就分小组讨论一下，制定出一个比较合理的建议。

        1.小学综合实践活动方案

        多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以知我东营爱我家乡为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

       　一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）

       　二、活动时间：6月6月全天

       　三、活动主题：知我家乡，爱我XX主题实践活动

       　四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

       　五、学校负责参与组织人员：

       　学校带队领导：刘XX

       　安全员兼校医：李XX

       　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

       　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

       　六、主要参观访问内容及路线：

       　1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。

       　2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

       　3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

       　4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

       　5、下午4：00左右回到学校。

       　七、参观纪念活动要求：

       　1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

       　2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

       　3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

       　4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

       　5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

       　6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

       　八、安全要求：

       　1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

       　2、每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

       　3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

       　4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。

       　5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

       　6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

       　7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

       　8、联系电话（略）

        2.小学综合实践活动方案

        一、背景提出

       　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。

       　二、活动时间：

       　一周

       　三、活动地点：

       　学校家里父母的朋友和同事家邻家

       　四、活动目标：

       　情感态度目标：

       　1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

       　2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

       　3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

       　知识目标：

       　1）知道父母的兴趣爱好

       　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

       　3）从心底知道父母的辛苦

       　4）能客观说出父母对自己的影响

       　能力目标：

       　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

       　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

       　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力

       　4）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

       　五、活动条件：

       　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

       　六、活动实施过程：

       　（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

       　1、准备阶段

       　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村

       　2）设计好向父母提问的问题

       　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

       　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

       　2、活动阶段

       　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦

       　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况

       　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

       　4）自己也写下对父母的感受和印象

       　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

       　6）学会做一件简单地家务

       　3、总结阶段

       　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

       　七、活动意义：

       　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

        3.小学综合实践活动方案

        一、指导思想

       　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

       　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

       　二、总体目标

       　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

       　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

       　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

       　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

       　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

       　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

       　三、具体工作

       　1、加强理论学习和培训力度

       　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作

       　2、调整内容，贴近生活

       　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的班级综合实践活动计划，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

       　3、认真组织，共同参予

       　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。

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       好了，今天关于“小学综合实践活动课题有哪些”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学综合实践活动课题有哪些”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。